76. 相對於皮亞傑的理論而言，下列何者不屬於新皮亞傑（Neo-Piagetian）學派的新觀點？
(A)區辨「最佳表現水準」與「日常典型表現」
(B)提出第五個認知發展階段為「後形式思考」
(C)認為解決問題的能力比發現問題的能力更重要
(D)認為辯證思考是「後形式思考」的一個重要特徵

rose89423 高一上 (2017/06/24 14:58) 1       

新皮亞傑理論（Neo-Piaget）：

1.新皮亞傑理論之發展心理學家開始將皮亞傑理論以及訊息處理途徑的某些元素加以整合。新皮亞傑理論不再描述單一、普遍、漸增地邏輯化的心智運作系統，取而代之的是強調特定的概念、策略、與技能。

2.他們認為兒童是以日漸熟練於訊息處理而獲得認知上的發展。

3.根據凱斯（Case）的說法，兒童所能記在心上的訊息量是有限的，但是藉由某項技能的練習，會使他們對於訊息的處理變得更快速、更熟練，並釋放出心理空間以容納額外的訊息與更複雜的問題解決。

4.不同於皮亞傑將運思（operational）結構適用於任何的思維領域，凱斯的模型是特定領域，例如數字、故事理解、空間關係中的概念結構。

5.新皮亞傑途徑在解釋認知質變的發生過程以及任何階段之學習限度等方面是讓人寄予厚望的。由於其強調訊息處理過程的熟練，使它有助於說明個體在認知能力上的差異以及在不同認知領域上之不等發展。

(A)區辨「最佳表現水準」與「日常典型表現」

 個體在認知能力上的差異以及在不同認知領域上之不等

(B)提出第五個認知發展階段為「後形式思考」

日漸熟練於訊息處理而獲得認知上的發展

(D)認為辯證思考是「後形式思考」的一個重要特徵

日漸熟練於訊息處理而獲得認知上的發展

新皮亞傑主義 (neo-Piagetian) 
1.皮亞傑低估了兒童的認知思維能力，而高估了青少年的認知思維能力。  
2. 皮亞傑的四階段理論，不能涵蓋人類認知發展的全部歷程。形式運思期後宜增加後形式思維 (postformal thinking) 作為第五階段。成年人思維的特徵：辯證思維 (dialectical thinking)—從問題正反兩面分析研判，選出較好的答案。  

想知道C該如何改? 

有些新皮亞傑理論者在形式運思期上提出認知發展的第五階段，稱「第五期理論者」。

他們分別提出：

1. 發現問題期(problem finding 問題尋找期)：Arin (1975)提出個體要精熟的工作是去想出他們到底面對的是什麼問題，決定哪個問題最重要，以及是否值得付出努力去解決。ex. 選擇期末報告是發現問題，真正寫報告是問題解決
2. 辯證性思考期：Sternberg(2003)認為人類生活大多時候沒有正確答案，而是一種信念的演進，先提出某種觀點，然後思考它相反的論點，在兩者之間取得某種綜合體。ex. 加倍努力期末考會通過，考不過會被死當。那就一面努力準備，一面跟教授求情萬一不及格再給一次補考機會
3. 後形式思考期：Kramer, 1990；DeCaprona, 1987，個人能對信念及價值體系做反省與判斷，且更重視情境因素的關聯性

教育概論 陳嘉陽 p381