79. 下列有關斯騰柏格（R. J. Sternberg）對於學習風格的看法，何者錯誤？
(A)行政型（執行型）的人喜歡從既有的方案當中做選擇，依規則執行規劃
(B)立法型的人喜歡創造與制定解決問題的方式，而且喜歡用自己的方法做事
(C)司法型（評判型）的人喜歡評估規則、過程和結果
(D)考試型的人喜歡迎戰考試，也喜歡以考試的方式挑戰他人

立法型： 喜歡自己設計行事方式，特別擅長表現創意。
行政型：喜歡遵守規矩，願意處理預先設立的問題。
司法型： 喜歡評估規則與程序，處理可供分析與提供觀念的問題

阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/tfulltext-sternberg%E6%80%9D%E8%80%83%E9%A2%A8%E6%A0%BC.htm#99#ixzz4uEyK6IAX

沒有「考試型」這種學習風格。

Sternberg (1997) 在心智自我管理理論中將思考風格分為五大層面，十三種類型，茲分述如下：

1. 思考風格之功能層面

(1)立法型：這一類型的人喜歡自己設定做事的方法與流程，運用自己的規定來行事，也喜好處理非預設立場的問題。

(2)行政型：這一類型的人喜歡遵守一定的作業流程來工作，願意接受別人的指示做事，也比較喜歡處理預設立場、假設性或結構性的問題，不喜歡創新、願意依照現有的規定做事，是一個實踐家。

(3)司法型：司法型的人喜歡評估作業規則與流程，喜歡分析問題及對現有的問題或意見進行評估。

2. 思考風格之型態層面

(1)君主型：君主型的人通常會積極的完成一件事情，態度是專一、急切的，對於所要解決的問題具有強烈的行動力，不會受到外在事物的干擾，因此他們是可以委以重任的。

(2)階層型：階層型的人通常會將目標的輕重緩急做排序，以漸進式的完成所有目標，因為知道哪些目標是可行或是優先的，因此可以將資源依據目標的先後順序有效分配到目標上。

(3)齊頭型：齊頭型的人會想要在同一個時間下處理多件事情，但是齊頭型的人常常因為無法分辨事件的先後順序，所以會把所有事情看的都一樣重 要，而無法將資源有效運用分配，以致常常會有資源不足或時間不夠的感覺。

(4)無預設立場型：無預設立場型的人面對問題時會採取隨機的方式處理。他們不喜歡制度、系統，不喜歡遵守原則，喜歡向權威挑戰。

3. 思考風格之層次層面

(1)整體型：整體型的人喜歡用巨觀的角度看事情，喜歡處理抽象、議題寬廣的問題，對於瑣碎、重視細節的小事感到不屑，也因此容易因小細節的疏忽而導致失敗。這類人往往會有「見林不見樹」的毛病。

(2)局部型：局部型的人喜歡處理瑣碎或枝微末節的小事，處事態度務實，喜歡就事論事，但是往往會因為太重視細節而未能達成目標，因此會有「見樹不見林」的缺點。

4. 思考風格之範疇層面

(1)內向型：內向型的人喜歡關心內在的事物、個性內向、不擅長於社交活動屬於工作取向，喜歡利用自己已知的知識獨自處理問題或事物。

(2)外向型：外向型的人喜歡社交活動，個性爽朗、外向，喜歡和他人一起工作，在團體中的表現會優於單獨表現。

5. 思考風格之趨向層面

(1)自由型：自由型的人喜歡超越既有的規定、步驟、流程，喜歡變化、可以接受模稜兩可的情境、愛追求刺激，生活或工作上喜歡接觸新奇感的事物， 以滿足他們的好奇心，當熟悉之後就會變得興致缺缺，所以往往做事只有五分鐘的熱度。

(2)保守型：保守型的人喜歡遵循一定的作業流程、盡量不要改變、不喜歡變化、比較無法容忍模稜兩可的事物、會固守自己熟悉的領域、喜歡較有結 構性可預測的情境中工作。

由上述可知，人的思考風格不是單面的，而是多面的；思考風格會隨情境而變；即使思考風格類型相同，也會有程度上的差異；在某一場所很有效用的作風， 換到另一場所可能不靈光(薛絢譯，2000)。

資料來源：國小高年級學童學習思考風格量表之編製 - 國立臺中教育大學 連結網址

國小高年級學童學習思考風格量表之編製 

http://ntcuir.ntcu.edu.tw/bitstream/987654321/4619/2/124.pdf