78.下列哪一位學者認為『教育愛是一種施予的愛，其對像不是一個特定而完美的對象，而是一個由不好到好，由好到更好的價值創造歷程；因此教育愛是人性創造的文化，是使教育成為可能，具有效果的關鍵』？
(A)狄爾泰(Wilhelm Dilthey)
(B)洪保爾特(Wilhelm Von Humboldt)
(C)斯普朗格(Edward Spranger)
(D)裴斯塔洛齊(Johann Heinrich Pestalozzi)

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統計： A(136), B(71), C(13737), D(2774), E(2) #5784

詳解 (共 10 筆)

#206893

教育愛

裴斯塔洛奇:主張教育愛最重要的特質是把愛指向價值層次低(貧苦或障礙兒童)的學生。
                  （陳嘉陽P85）

斯普朗格:主張教育愛是一種精神的施予之愛,且真義在於愛一個孩子的潛能,愛學習進步的過程,使學生從低價值變為高價值,是一種教師全心全意的付出之愛。
                 （陳嘉陽P167 168）

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#260112

教育愛

斯普朗格 Spranger

裴斯塔洛齊pestalozzi

文化教育學派

貧民教育之父、瑞士孔子

教師對學生無條件的付出。

認為教育愛的性質應該廣泛地應用，它是以師生關係為起點，最後能推廣至「愛人們」與「愛人類」。

教育愛是特別要去愛條件差的孩子，如此的愛才具神聖的教育價值。

1.教育愛的無私性，教育愛是不求回報的

2.教育愛是教師發自內心的感情

3.教育愛具有在教育關係中搭橋的功能

4.教育愛是一種完美。

5.教育愛負有喚醒的功能

6.教育施為只有透過愛，教育才有可能

真諦：

將教育愛的重點轉移到那些等待師長指導的學生身上，

條件差的兒童特需教育愛：

一是貧家子弟，

二是品學兼劣者，

三是身心殘障者。
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#1233024
斯普朗格 無條件愛孩子
菲斯塔落齊 特別愛對條件差的孩子
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#260022

key:教育愛是人性創造的文化
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#206926
關鍵字 - 文化
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#1016006
斯普朗格，精神施予的教育愛
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#206973
謝謝~弄懂了^^
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#167868
答案有錯嗎? 
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#206503

答案是D吧?
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#1020665
所已精神施予的愛和教師對學生無條件付出的愛,愛是不求回報...
這些都是斯普朗格的思想是嗎
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