79.學生對其所學價值內化、概念化、納入其人格結構中，並成為他的價值觀，屬於情意領域目標的那一個層次？
(A)反應
(B)評價
(C)品格
(D)組織。

答案：登入後查看
統計： A(9), B(28), C(266), D(227), E(0) #81748

詳解 (共 2 筆)

#48353
情意領域中的行為目標（P.447）

Ø       接受（注意）： 學生在學習時，自願接受、注意的心態。分三個層次：覺知情境存在、主動接受的意願、有意加以注意。

Ø       反應：主動參與學習活動，並獲得滿足 。分三個層次：默從性反應（聽命式）、自願性反應（主動）、滿足性反應（反應中帶有滿足感）。

Ø       評價：學生對其所學，在態度與信念上，表示正面的肯定。分三個層次：價值的接受、價值的肯定、價值的實踐。

Ø       組織：學生對其所學價值內化、概念化，納入人格結構中，成為 其價值觀。分兩個層次：價值概念化、組成價值系統（將同類價值統合，成為個人統合的價值觀）。

Ø       品格：綜合個人所學，經由接受、反應、評價、組織等內化過程之後，所獲得的知識或觀念形成個人的品格的一部份。分兩個層 次：一般心向、品格形成。

6
0
#1401674
好難分...
0
0