阿摩線上測驗
8.下述三種觀點，分別代表何種遊戲理論？
甲、遊戲可以增進幼兒的創造力和變通力
乙、遊戲可以調整幼兒的情緒，具淨化的效果
丙、幼兒遊戲不具目的性，是為了消耗精力的行為
(A)認知理論、能量過剩論、心理分析論
(B)心理分析論、能量過剩論、認知理論
(C)能量過剩論、心理分析論、認知理論
(D)認知理論、心理分析論、能量過剩論
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統計： A(115), B(54), C(47), D(4976), E(0) #2008048
統計： A(115), B(54), C(47), D(4976), E(0) #2008048
詳解 (共 2 筆)
花花腦絲
#6071211
弗洛伊德（S. Freud）認為：遊戲是幼兒意願實現和克服創傷的一個大道。遊戲源自於潛意識之動機；遊戲具有心理治療的功用，透過其過程，來達成淨化之作用。－心理分析論
艾瑞克森（Erikson, 1950）認為：遊戲是自我功能的發揮，是身體和自己同時發展的社會化過程，是想像和實際的中介變項，遊戲必須由幼兒去選擇、去感到愉快與歡樂。
愛克蘭（Axline, 1969）認為：遊戲的本身即具有且會產生治療之效果，遊戲能讓幼兒表達自己，發現自己的問題，並促進自我實現的潛能。
皮亞傑（Piajet,1962）主張：遊戲的目的，在讓幼兒認識真實的世界。－認知理論
維高斯基（Vygotsky, 1967）將遊戲當成是學齡前兒童生活的一面。遊戲是創造兒童發展的根基。在遊戲中，幼兒經常會超越他自己的年齡，甚至超越他平常的行為。
Schiller（1854）：遊戲是為了消耗過剩精力而漫無目的的。－能量過剩論
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