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無年度 - 107彰化師範大學教師資格檢定模擬筆試測驗-幼兒教保活動設計#68039
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8.在個別諮商理論中,被稱為「指導學派」的是指下列哪種理論?
(A)當事人中心理論
(B)折衷性諮商學派
(C)發展性諮商理論
(D)特質---因素論
答案:
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統計:
A(9), B(4), C(6), D(6), E(0) #1762726
詳解 (共 1 筆)
Kesin
B2 · 2018/04/30
#2757986
◎當事人中心理論奠基於人文心理學(Hum...
(共 745 字,隱藏中)
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9.在團體諮商過程的哪個階段中,成員的防衛性較強且對於參與團體諮商的動機有所存疑? (A)初始階段(Initial) (B)轉型階段(Transition) (C)工作階段(Working) (D)終結階段(Final)
#1762727
10.王老師剛接任國中導師,他想要蒐集班上同學有沒有形成小團體的資料,使用下列何者較適當? (A)投射測驗 (B)社會計量技術 (C)自由聯想技術 (D)請學生撰寫自傳
#1762728
11.李老師在教室外走廊上和米玉個別談話,這時白老師走過來。白老師對李老師說:「李老師你好,不好意思,我想請教你一個問題。」李老師回答::「白老師你好。」並提醒米玉:「米玉,你忘了遇到老師要說什麼啊?」米玉連忙問候白老師:「老師您好。」請問,李老師的作法是是在訓練米玉以下哪一種社會技巧? (A)起始社會技巧 (B)高級社會技巧 (C)替代攻擊的社會技巧 (D)處理壓力的技巧
#1762729
12.在《論語》〈先進〉篇當中有一段:子路問:「聞斯行諸?」子曰:「有父兄在,如之 何其聞斯行之?」冉有問:「聞斯行諸?」子曰:「聞斯行之。」公西華曰:「由也問聞斯行諸,子曰『有父兄在』;求也問聞斯行諸,子曰『聞斯行之』。赤也惑,敢問。」子曰:「求也退,故進之;由也兼人,故退之。」(說明:子路即是由,冉有即是冉求,公西華即是公西赤。)在以上這則故事中,孔子鼓勵冉有(求)「聞斯行之。」也是說聽到就要去做,因為求的個性是「求也退,故進之」。根據查克曼(M. Zuckerman)與法利(F. Farley)的理論,這是因為冉有(求)的性格比較偏於於以下哪一種? (A) T 型性格 (B) t 型性格 (C) A 型性格 (D) a 型性格
#1762730
13.芳芝本來對未來要從事的工作沒有什麼想法,後來接觸到擔任西點烘焙師的朋友,她有點想從事烘焙師這個工作,但是並不肯定。之後,她又接觸到蔬果種植的工作,這次她確認自己喜歡農夫這個工作,決定往這個方向努力。請問,從芳芝的生涯探索路徑看來,她的自我辨識狀態轉變是屬於以下何者? (A) 前進的變換 (B) 後退的變換 (C) 停滯的變換 (D) 忽進忽退的變換
#1762731
14.目前就讀國中二年級的立中,上個月和好友文輝因細故激烈爭吵,兩人已經有長達一個月不講話,見到面連招呼都不打。這可能是青少年時期情緒發展的哪一種特徵表現? (A) 兩極波動性 (B) 隱藏性 (C) 差異性 (D) 延續性
#1762732
15.在創意發想這門課程當中,老師採取分組合作的學習方式,奇美這名學生總是特別突出, 能夠為所屬的組提供大量的點子。根據托浪斯(E. P. Torrance) 與基爾福(J. P. Guilford)所指出的各種創造力認知特性,奇美符合哪一項創造力特性? (A) 流暢性 (B) 變通性 (C) 獨創性 (D) 精密性
#1762733
16.柏恩斯坦(B. Bernstein)為結構主義的教育研究者,其運用詮釋的方法探討社會再製,以下描述何者正確? (A)學校所使用的語言多屬於限制型語言(restricted codes) (B)限制型語言強調地位導向與弱分類(weak classification) (C)強分類(strong classification)把生活世界切割為各種零碎部分 (D)強分類經營的學校通常比弱分類的學校來得優秀
#1762734
17.家庭對學童學習成就的影響有諸多因素,以下描述並不符合研究發現? (A)家庭規模和學童的學習能力、學業成就與受教育年數等呈負向相關 (B)中產階級家庭學童的認知發展速度較勞工階級家庭學童快,主要在於家庭提供的文化資源多寡 (C)中高社經家庭的學童較不常學習到「非個人」(impersonal)的語言及「去脈絡式」 (de-contextualized)的語言,所以在學校較佔優勢 (D)民主型家庭(authoritative households)(高指導、高支持)之學生的學業成就最高
#1762735
18.學校對家庭社經地位的影響,以下描述並不符合研究發現或解釋?(A)Coleman 等人(1966)早期研究發現,在非裔和西裔學生為主的都市地區學校裡,學生多持宿命論的態度 (B)Becker(1990)分析指出,勞工階級學校較中產階級學校重視獨立的學習 (C)對於出身背景較不利的學生而言,若妥善運用社會資本,可增加個人向上流動的機會 (D)在英才學校裡,學生學習活動主要在強化分析能力的發展,引導其朝具有優良學術品質的學習成果
#1762736
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