8.李老師在設計「綠能環境」課程時，重視學科的「概念結構」，並配合學生既有的「認知結構」，讓學生能在學習過程中逐漸探究加深加廣的複雜概念。此為下列何者之運用？
(A)運作式課程
(B)活動式課程
(C)螺旋式課程
(D)理念式課程

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統計： A(15), B(3), C(439), D(4), E(0) #2222773

詳解 (共 1 筆)

#3877227
螺旋式課程提供一套具有邏輯先後順序的概念...
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