8.某資優教育教師讓學生盡可能寫出與動物有關的特性，如：像綿羊一樣的柔順、 像猴子一樣的精明、像老鼠一樣的膽小等，這是屬於何種策略？
(A)類比法
(B)辨別法
(C)腦力激盪法
(D)屬性列舉法

答案：登入後查看
統計： A(650), B(24), C(76), D(490), E(1) #44656

詳解 (共 4 筆)

#318052

 " 像 "    ---> 類比
21
0
#799224

(D)屬性列舉法



具體做法是把事物的特性分為名詞特性、動詞特性和形容詞特性三大類，並把各種特性列舉出來，從這三個角度進行詳細的分析，然後通過聯想，看看各個特性能否加以改善，以便尋找新的解決問題的方案。該法簡單，既適用於個人，也適用於群體。如：選擇水壺為課題，那麼，列出的特性有：

　　名詞特性：

  • 全體：水壺
  • 部分：壺柄、壺蓋、蒸氣孔、壺身、壺口、壺底
  • 材料：鋁、銅、

　　形容詞特性：輕、重、大、小、灰色、銀白色……

　　動詞特性：燒水、裝水、倒水

　　然後再對各部分進行具體的分析。

10
2
#7345925

這題你選 (C) 腦力激盪法，而正確答案是 (A) 類比法，這正是資優教育中「創造力教學策略」最經典的陷阱題之一！

這題的答對率只有 52%，代表有將近一半的人（包含你）都被 (D) 屬性列舉法 給帶走了。我們現在就用「框架對比法」來拆解，讓你以後看到這類題目，眼裡只有正確答案。

? 創造力教學策略：三劍客辨析

為什麼這題是「類比」而不是「屬性列舉」或「腦力激盪」？請看下表：

策略名稱 核心邏輯 本題關鍵字 為什麼不是它？
(A) 類比法 (Analogy) A 像 B。透過「已知」事物來描述「未知」或「抽象」概念。 「像...一樣」 這是正解！ 題目中明確使用「像綿羊、像猴子」，這是在建立兩個不同範疇間的聯繫（類推）。
(D) 屬性列舉法 針對單一物品，列出其屬性（名詞）、功能（動詞）、特性（形容詞），再加以改進。 針對「動物」本身改良（如：讓猴子變更大、讓綿羊變紫色）。 題目不是要你「改良」動物，而是要你用動物的特性來「類比」某種抽象性格。
(C) 腦力激盪法 量多、不批評。強調在團體中產生大量點子的「過程」。 若題目說「大家不限時間、不分好壞地盡量寫出點子」。 題目雖然說「盡可能寫出」，但重點在於「寫出的內容格式（像...一樣）」，這是類比的結構。
0
0
#176795
為什麼是類比法
0
0