阿摩線上測驗
8.江老師是五年級的社會學習領域科任老師，發現班上的學生普遍有「記不起來」的學習困擾。為此，江老師到圖書館參閱了一本書，並根據書的內容教導學生在研讀社會學習領域課本時，使用「畫重點」、「用自己的話說一次」及「畫出架構圖」等策略。江老師所參閱的書名最可能是下列何者？
(A)《社會學習理論》
(B)《認知取向學習策略》
(C)《操作制約在學習上的運用》
(D)《鷹架理論：提升學習成效的方法》
答案：登入後查看
統計： A(130), B(8313), C(410), D(1895), E(0) #1199549
統計： A(130), B(8313), C(410), D(1895), E(0) #1199549
詳解 (共 7 筆)
Regina
#1287893
認知策略供學生參考：如畫重點(underling)、作大綱(outlining)、構圖(mapping)、 作筆記(note-taking)等。by高明
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2
jj12345644
#3374200
題幹：江老師到圖書館參閱了一本書，並根據書的內容教導學生在研讀 社會學習領域課本時，使用「畫重點」、「用自己的話說一次」及「畫出架構圖」等策略。
→看到如畫重點(underling)、作大綱(outlining)、構圖(mapping)、 作筆記(note-taking)等策略就是認知主義
→看到外在影響 就是行為主義
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樹樹醬/台北正式教師
#4693872
(A) 社會學習：觀察學習、模仿、楷模
(B) 認知取向：認知的策略
(C) 操作制約：強調增強物
(D) 鷹架作用：協助者幫助學習者
畫重點、用自己的話說一次、畫出架構圖→認知策略→認知取向
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0
yuan **已上岸** 謝謝阿摩
#3982793
筆記
→看到如畫重點(underling)、作大綱(outlining)、構圖(mapping)、 作筆記(note-taking)等策略就是認知主義
→看到外在影響 就是行為主義
(B)《認知取向學習策略》
→(1)知覺-注意-記憶 (2)練習-記憶牢固 (3)後設認知
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1
