阿摩線上測驗
8.為訓練發展遲緩幼兒主動溝通的意圖，教師於點心時間發餐具時刻意遺漏該幼兒，並且一次只給一小片點心；這是何種教 學方法的應用？
(A)工作分析法
(B)多感官教學
(C)活動本位教學
(D)社會故事教學
答案：登入後查看
統計： A(48), B(61), C(1142), D(32), E(0) #1358127
統計： A(48), B(61), C(1142), D(32), E(0) #1358127
詳解 (共 3 筆)
S級教師-高職老師!
#1628492
活動本位教學強調在以幼兒為主導的活動下，以有計畫的自然策略來誘發幼兒自發性的學習需求與意願，從而學習到功能性和可類化的技能。
6. 尋求協助法（assistance）：
安排必須教師或同儕協助使用的器材或需要師生共同參與的活動，如此將使幼兒必須要求教師或其他幼兒的協助，才得以進行活動。此種教學法可用於訓練幼兒的語言溝通、粗大動作、精細動作和生活自理能力。例如：把餅乾放在幼兒打不開的罐子裡，於是幼兒便需要尋求教師幫忙打開罐蓋（溝通領域），教師可以將罐蓋鬆開，再讓幼兒練習撐開手指、抓握與旋轉等技能來開啟罐子並拿出餅乾（精細動作領域）。
更多方法看陳穎:http://ying016.pixnet.net/blog/post/27020377-%E6%B4%BB%E5%8B%95%E6%9C%AC%E4%BD%8D%E6%95%99%E5%AD%B8%E5%B8%B8%E7%94%A8%E7%9A%84%E6%95%99%E5%AD%B8%E7%AD%96%E7%95%A5
17
0
