阿摩線上測驗
8. 下列何者強調每個學生都會追求卓越感（superiority），教師的任務，乃在培養學
生的群體情懷／社會興趣（community feeling/social interest），以追求符合群體利
益的卓越，從而確保學生的精神健康和幸福？
(A)佛洛伊德（Sigmund Freud）
(B)阿德勒（Alfred Adler）
(C)艾瑞克森（Erik H. Erikson）
(D)弗洛姆（Erich Fromm）
統計： A(57), B(750), C(99), D(174), E(0) #2928345
詳解 (共 4 筆)
補充：弗洛姆(Erich Fromm)
佛洛姆為美籍德國猶太人人本主義哲學家，同時也是精神分析學家、社會學家、並曾參與法蘭克福學派批判理論。他的著作常常結合馬克思主義、佛洛依德理論、精神分析，以及其他社會理論。在《愛的藝術》中，他針對人們對愛情的嚮往作分析。
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阿德勒個體心理學上的主張，主要可歸納為以下四點：
1.人性自主：阿德勒反對潛意識支配人性的觀點，他認為人性是具有自主傾向的，可以決定自己的未來與創造自己的生活。
2.追求卓越：卓越並非指超越別人，而是要追求個人本身的完美。同時他也認為這種追求完美的傾向，是生命的基本現象，且是與生俱來的。
3.自卑情結:人們可能對自己某一方面有不滿的感覺，但這是正常的現象，自己認為不滿意，正好可以激發努力求進步的動機。形成自卑感的因素很多，童年經驗、身體缺陷、能力不足等，都可能產生自卑感。但個體會產生補償作用，可是若補償不當，即可能形成自卑情結（inferiority complex）。有自卑情結者，可能有兩種行為反應，一是為了掩飾自己的缺點而不敢面對現實，形成退縮反應，另一種是極度努力尋求另一方面的滿足，來藉以掩飾自卑感，稱之為過度補償。
4.生活型態：指足以彰顯個人存在的所有課題，如個人生活的基本方向或個人人格等。克服自卑感，追求卓越是每個人生長和發展的目標，但如何克服自卑感追求卓越，則視個人生活型態而定。生活型態是習得的，與個人幼時經驗有關，決定於兒童對其經驗的感受和認知，沒有任何兩個人的生活型態是完全相同的。
另外，「社會興趣」是阿德勒理論中另一個重要的概念，其指的是個人對於自身以外的人事物之注意與關壞，我們所能與他人分享的程度及關懷他人的程度，就是心理健康程度的指標。社會興趣的傾向是與生俱來的，但也需要適當的環境來培養。兒童是透過父母來認識他人和社會的，兒童藉著對父母的信賴，發展到對所有人和社會的信賴，這對正常的人格發展而言很重要。
引自https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/WikiContent?title=%E9%98%BF%E5%BE%B7%E5%8B%92_%E5%80%8B%E9%AB%94%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%B8&search=%E9%98%BF%E5%BE%B7%E5%8B%92_%E5%80%8B%E9%AB%94%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%B8
