8. 江老師是五年級的社會學習領域科任老師，發現班上的學生普遍有「記不起來」的學習困擾。為此，江老師到圖書館參閱了一本書，並根據書的內容教導學生在研讀社會學習領域課本時，使用「畫重點」、「用自己的話說一次」及「畫出架構圖」等策略。江老師所參閱的書名最可能是下列何者？
(A)《社會學習理論》
(B)《認知取向學習策略》
(C)《操作制約在學習上的運用》
(D)《鷹架理論：提升學習成效的方法》

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統計： A(149), B(9697), C(366), D(2411), E(0) #1199129

詳解 (共 10 筆)

#1287745
回1F, 「畫重點」、「用自己的話說一次」及「畫出架構圖」都屬於個人認知策略所採取的方法,鷹架理論需要一個程度較高者協助自己,所以與江老師提供的方法不符合
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#4003266

(A)《社會學習理論》-模仿
(B)《認知取向學習策略》-記住的方法
(C)《操作制約在學習上的運用》-重複的練習
(D)《鷹架理論：提升學習成效的方法》 -給提示讓自學

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#1287889
認知策略供學生參考：如畫重點(underling)、作大綱(outlining)、構圖(mapping)、 作筆記(note-taking)等。by高明
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#1524902

鷹架理論，又名支架式教學(Scaffolding Instruction或 Instructional Scaffolding)，指學生在學習一項【新的概念】或【技能】時，通過提供足夠的支援來提升學生學習能力的教學準備。
學習【學過的事情】，改變【策略】去學習，所以推論是《認知取向學習策略》。

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#3357694
(A)《社會學習理論》班度拉 (1)楷模...
(共 339 字，隱藏中）
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#3384527
認知學派中的訊息處理論裡面有提到課程設計...
(共 45 字，隱藏中）
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#3215791
個體在某一定的特地工作中，對自己能力和表...
(共 402 字，隱藏中）
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#2522906
教導 架構圖不是操作制約的應用嗎?
(共 19 字，隱藏中）
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#1286290
為何不可以選D?老師提供方法鷹架學生學習？
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#5849646
訊息處理理論歸屬於認知心理學
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