80.下列那一種教育隱喻，在德育實施上較傾向於外控的他律？
(A)雕刻
(B)接生
(C)生長
(D)撞鐘

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統計： A(6287), B(62), C(91), D(757), E(0) #360753

詳解 (共 8 筆)

#533278
撞(扣)鐘的隱喻：撞鐘的意思是重視受教者的自發性，學生向老師提問老師才回答。學生問，老師回答，學生問的深入，老師就回答的深入。像撞鐘一樣，(學生)撞的大力(老師回應的)聲音就大。
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#802252

教育即接生：兒童有先天本性，強調教育由內而外引發，理性主義

教育即生長：合乎兒童本位，開發學生內在潛能，助其成長，實驗主義

教育即撞鐘：重視受教者的自發性，《禮記學記》提出如何因應學生提問而因材施教

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#692919
教育即雕刻:學生就像各種礦石具有異質性,例如鑽石、玉石,必須依據他們的解理(學生特質)來雕刻
至於要把他們雕成圓的方的就是雕刻師傅來決定了(外控他律)
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#672539

教育

即

雕刻

1.承認青少年的身心特質是異質性質，有個別差異。
2.教育的方法應適應個別差異，因材施教，才有更佳效果。
3.強調由外而內的訓練陶治，是在琢人而非樹人。

理想主義的觀點

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#2617880
因德行是教師想要去教導學生教師想要的行為...
(共 56 字，隱藏中）
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#529519
為什麼撞鐘不行呢？
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#5809741
原來鐘是老師、撞鐘者是學生...
學生主動撞鐘，老師給予回應，學習的主動性！
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#5953675
外控！
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