90.英國社會學家B. Bernstein 認為課程分類乃是社會權力分配與社會階層化的反應，請問以下哪項不是聚集型(collectioncode)課程的特徵？
(A)傳統分科課程
(B)師生關係較不平等
(C)學生自主性降低
(D)消弭社會階層界線

而統整型課程則是對現在的社會現狀加以挑戰，希望透過課程的統合，能消弭社會階層的界線；主張知識是公有而非私有，其評鑑標準也著重於學生對教材內容的了解（陳奎熹，民79）。

「聚集型」（collective）與「統整型」（integrated），而這與教師權威有密切的關係，

 愈是傳統的社會，知識的分配愈集中化（以聚集型表現），

而知識的結構則傾向分化而獨立。聚集型是以老師為中心，統合型是以學生為中心。
聚集型課程各種內容，具有明確範圍，彼此不踰越。

統合型課程之內容並不各自發展，反而彼此密切（楊瑩，民83：115）。

聚集型課程類似我們今日分科式的課程，透過課程的分化來培養不同階層的人才，

此一類型的評鑑方式常強調知識的記憶；

而統整型課程則是對現在的社會現狀加以挑戰，希望透過課程的統合，

能消弭社會階層的界線；主張知識是公有而非私有，

其評鑑標準也著重於學生對教材內容的了解（陳奎熹，民79）。

而依Bernstein的觀點，課程的分化及代表權力結構的持續，也就是指文化再製的復演

（賓玉波、鄭勝耀、湯瑞雪、黃約伯，民88：44-45）。

因此，在民主化、多元化的社會，為求社會公平正義、階層流動，學校的課程會逐漸趨向統整式的課程。

來源：http://www.wretch.cc/blog/popopowowowo/16293823

阿摩:Merisa Myron 高三上 (2012/05/13 11:46):

所以聚集型的是傳統的教育觀，統整型是新的教育觀..

答案D是統合型課程特徵
100新北市九校聯招   第57題
伯恩斯坦(B.Bernstein ) 將課程分為聚集型課程(collection code) 與統合型課程(integrated code) 兩種，以下何者屬於統合型課程的特徵？(A)企圖消弭社會階層的界線 (B)課程界線分明 (C)試圖透過課程分化，以培養不同階層的人才 (D)傾向維持社會現狀
答案：A

所以聚集型課程是和諧理論.統合型課程是衝突理論?!