81.佑心是國中輔導老師，她帶領一個「國中生生涯探索」團體，下列何者是該 團體輔導轉換階段的主要任務？
(A)協助成員彼此建立初步的認識
(B)凝聚成員對團體的向心力
(C)討論團體規約
(D)解決成員困擾

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統計： A(30), B(96), C(7), D(24), E(0) #111464

詳解 (共 6 筆)

#69280
轉換階段 
想要達成團體目標，團體必須有所進展，然而要表露深層的內在自我，並以此互動表達真實的感受和想法，就必須改變自己開始時的角色，這便會帶來內心的衝突與掙扎。但若能夠通過此衝突，並超越它，團體就會進入另一個新的重要階段。
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#69282
結束階段 
團體最重要的目的便是將所學內容應用到日常生活中。因此在最後的階段裡，成員们可將零星的經驗整合，檢驗團體對自己的效果，探討還有什麼問題尚未完成，什麼是可以繼續努力的，並為外在世界做好準備。
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#69281
工作階段 
經由成員们的共同努力，團體變得穩定、安全、參與感高。因此此階段的重點便在探討重大問題，及採取有效行動，以促成理想的行為改變。這正是團員们需要認識到對自己的生活負有責任的時期。成員们需了解自己是團體中不可缺少的一份子，同時又能保持自己的個體性，還必須過慮所收到的回饋，並就如何對回饋採取行動做出自己的抉擇。
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#246771
準備階段

成員：不安、懷疑、抗拒。

領導者：１．破冰，培養安全感與信任感。
　　　　２．澄清、說明團體的目標、規範和方式。

開始階段

成員：雖不一定明瞭未來發展，但已逐漸克服緊張不安，願意成為團體的一份子。

領導者：催化與回饋，使成員開放表達。

轉換階段

團體發展的關鍵階段，有兩個刺階段：暴風雨期：抗拒、代罪羔羊。
　　　　　　　　　　　　　　　　　規範形成期：產生團體認同感和凝聚力。

領導者：１．協調衝突，再溝通。
　　　　２．協助成員承擔自我責任，將重心放在問題上。

工作階段

成員：１．高凝聚力和歸屬感。
　　　２．目標更加明確。

領導者：１．催化、鼓勵成員從不同角度思考問題，激發他們的資源。
　　　　２．協助成員在團體中學習和練習新的行為或態度。

結束階段

成員：情緒波動，可能因將分離而較退縮。

領導者：１．評量與回饋。
　　　　２．給予支持，鼓勵成員將重心移至團體外的行為。
　　　　３．處理分離焦慮。

追蹤階段

以團體聚會或個別訪談的方式追蹤、考核，了解成員目標達成情形，以及協助其處理未完成任務。
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#69278
團體發展階段與歷程大概區分四個階段：

第一階段：初期階段
第二階段：轉換階段
第三階段：工作階段
第四階段：結束階段
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#69279
初期階段 
此為一個定向和探索的時期。成員们將了解團體如何發揮作用，確定自己的目標，並尋找自己在團體中的位置。學員们在團體中將有一定程度的焦慮和不安，因此建立團體中的認同感和信任感是此階段的主要任務。
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