82. 在課程評鑑時，組成兩個勢均力敵的小組，分別對於某一個課程方案採取正反兩面的立場，蒐集資料進行辯論，以供課程決定的參考。這是指下列何者？
(A)交流評鑑
(B)對抗式評鑑
(C)替代經驗的評鑑
(D)外部小組的評鑑

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統計： A(867), B(10441), C(89), D(73), E(0) #366883

詳解 (共 7 筆)

#567632
這題的key word 是採取正反兩方面的立場，進行辯論。

交流評鑑: 強調課程設計人員和評鑑人員的互動，做為回饋的依據。
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#688731
對抗性評鑑又稱司法評鑑
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#612418
若採用公開聽證會或公開辯論過程來評估九年...
(共 185 字，隱藏中）
前往觀看
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#685874
對抗硬
交流軟
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#4886135

◎課程評鑑的途徑 依據Stake和Davis的觀點，課程評鑑的途徑為十種

一、依據目標評鑑

估計課程目標是否達成程度。

二、不受目標約束的評鑑

評鑑重點在課程方案整體學習成果，兼顧預期與未預期結果。

三、學生成就的評鑑

重視學生學習績效與相對表現。

四、交流評鑑

強調課程設計與評鑑人員的互動。

五、替代經驗的評鑑

提供運作情境之外的人員一種替代的經驗，使其即使未親身經驗，也能體驗課程方案的實際運作狀況。屬於過程取向。

六、機構自我評鑑

由機構自身組織種員會或小組，進行評鑑。

七、外部小組的評鑑

委由機構外的人員組織委員會進行評鑑工作。

八、教學研究的評鑑

採取實驗研究方法，探討實驗處理的效果。

九、對抗式評鑑

又稱司法評鑑，在對抗式評鑑中，組織成兩個勢均力敵的小組，分別對某一課程方案或課程問題，採取正反兩面的立場。

十、管理分析和社會政策分析

管理分析旨在增進課程決策的合理性。 社會政策皆析旨在分析社會情境和趨勢。

 
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#1176342

恭喜4F的,已經考上啦

 

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#567268
這跟交流評鑑有什麼不同?
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