86道德發展理論中，有一階段最主要的任務在於了解規則。兒童在此階段認為違反規則所受的處分與造成破壞程度成正比。稱此階段為道德現實論的學者是
(A)柯伯格
(B)布魯納
(C)皮亞傑
(D)赫威斯

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統計： A(88), B(4), C(52), D(12), E(0) #95932

詳解 (共 5 筆)

#200617

Piaget道德發展理論(無律、他律、自律)
 
兒童道德發展大致分為兩階段:
 
(一)他律道德 : 以學前兒童居多，對道德行為的思為判斷，多半根據別人設定的外在標準。又稱為" 道德現實主義"。
 
(二)自律道德 : 對道德行為的判斷，根據自己認可的內在標準。故稱為"道德相對主義"。

http://tw.myblog.yahoo.com/saint-saint/article?mid=147&prev=150&next=143&l=f&fid=13

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#200619

道德現實論→他律期。

道德相對論→自律期。

 

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#200616

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