87.若一份測驗的難度過高,可能會導致何種現象?
(A)月暈效應
(B)地板效應
(C)霍桑效應
(D)天花板效應。
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統計: A(9), B(665), C(11), D(274), E(0) #3446655
統計: A(9), B(665), C(11), D(274), E(0) #3446655
詳解 (共 3 筆)
#6443580
地板效應(Floor Effect)
定義:
當測驗太難,大多數人都得低分,分數集中在下限,無法區分低能力者之間的差異。
結果:
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分數「貼地板」,無法反映真正的差異
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造成變異性不足
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測不出能力較低者的真實能力
舉例:
給一年級學生做高三數學模擬考,大家分數都非常低,即使有些人稍微好一些,也無法顯現出來。
天花板效應(Ceiling Effect)
定義:
當測驗太簡單,大多數人都得高分,分數集中在上限,無法區分高能力者之間的差異。
結果:
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分數「頂到天花板」,看不出誰比較優秀
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敏感度低,影響教學評估或能力診斷
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可能高估能力表現
舉例:
給高三學生做二年級數學複習題,結果幾乎人人滿分,無法分辨誰真正理解更深。
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