89.以皮亞傑(Piaget)的認知發展階段論來看，國中學生屬於哪一個發展階段？
(A)感覺動作期
(B)運思前期
(C)具體運思期
(D)形式運思期

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統計： A(3), B(8), C(129), D(3953), E(0) #85098

詳解 (共 3 筆)

#864191

展階段

年齡

說明

特徵

 

感覺動作期Sensorimotor Stage

０～２歲

個體憑藉著感官器官，探索外界事務，藉以獲取知識的歷程。

1.憑感覺與動作以發揮其基模功能（以動作行為表徵外在世界）
2.由本能性的反射動作到目的性的活動
3.對物體認識具有物體恆存性概念

 

前運思期Preoperational Stage

２～７歲

尚未能作出合乎邏輯的思考，只能使用簡單的符號。

1.能使用語言表達概念，但有自我中心傾向
2.能使用符號代表實物
3.能思維但不合邏輯，不能見及事物的全面
4.有六項限制：（1）具體（2）不可逆性（3）自我中心主義（4）集中（5）狀態對轉變（6）直接推理

 

具體運思期Concrete-operation Stage

７～１１歲

對具體存在的事務進行合乎邏輯的思考。

1.能根據具體經驗思維以解決問題
2.完成「守恆的任務」，有（1）可逆性（2）自我中心的消失（3）去集中（4）轉變對狀態（5）邏輯思考
3.尚無法作抽象思考

 

形式運思期Formal-operational Stage

１１歲以上

對抽象性事務能進行合乎邏輯的思考。

1.能作抽象思維
2.能按假設驗證的科學法則解決問題
3.能按形式邏輯的法則思維問題
4.形式運思包含三種能力：（1）假設－演譯能力（2）抽象思考（3）系統性思考

 

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#1253998
皮亞傑把兒童的認知發展分成以下四個階段： 感知運動階段 (感覺動作期，Sensorimotor，0-2歲)1歲時發展出物體恆存性的概念，以感覺動作發揮其基模的功能。由本能的反射動作到目的性的活動。 前運思階段 (前運思期，Preoperational，2-7歲)已經能使用語言及符號等表徵外在事物，不具保留概念，不具可逆性，以自我為中心，能思維但不合邏輯，不能見及事物的全面性。 具體運思階段 (具體運思期，Concrete Operational，7-11歲)能根據具體經驗思維解決問題，能使用具體物之操作來協助思考，能理解可逆性與守恆的道理。 形式運思階段 (形式運思期，Formal Operational，11-16歲）開始會類推，有邏輯思維和抽象思維。能按假設驗證的科學法則思考解決問題。
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#1052588
請問具體運思期的特徵「轉變對狀態」是什麼意思?
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