阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆學前特教組
>
108年 - 108 臺北市公立幼兒園教師聯合甄選初試試題 :特教專業知能#76036
> 試題詳解
9 () 針對一般就讀普通幼兒園的特殊需求幼兒,通常會有專業團隊對家長及普幼教師、助理員等提供療育相關資 訊,或針對口頭問題提供解答和建議,教導相關治療技術或誘發活動的技巧,而不直接提供幼兒療育服務。此 種介入方式稱為?
(A)直接介入
(B)諮詢服務
(C)監看追蹤
(D)合作模式
答案:
登入後查看
統計:
A(17), B(1789), C(17), D(238), E(0) #1992146
詳解 (共 1 筆)
CAYang
B1 · 2019/05/14
#3349750
題目:專業團隊對家長及普幼教師、助理員等...
(共 213 字,隱藏中)
前往觀看
43
0
相關試題
21 () 下列選項何者屬於跨專業團隊模式的特色? (A)家長、特教老師、幼兒園老師和專業人員等共同討論凝聚目標與介入策略 (B)以專業人員為主要決策者,老師及家長配合執行 (C)特教老師、幼兒園老師和專業治療師共同討論,凝聚共識共同合作 (D)由特教教師整合各專業治療師的建議,提供幼兒園老師和家長有效的策略
#1992158
10 () 下列有關「國際健康功能與身心障礙分類兒童與青少年版 (International Classification of Functioning, Disability, and Health for Children and Youth,簡稱 ICF-CY)」的敘述何者正確? (A)使用統一與標準化的語言記錄嬰幼兒、兒童與青少年的身體功能 (B)採用與「國際健康功能與身心障礙分類(ICF)」不同的分類架構與類別 (C)適用於 2 至 18 歲的兒童與青少年 (D)不適用於描述多重障礙兒童的生理與心理功能
#1992147
11 () 某普通班教師教導發展遲緩幼兒時,採用同儕示範、運用增強物、給予適當提示、提供成功機會等策略,這些 策略都屬於哪一個向度的課程調整? (A)學習內容調整 (B)學習歷程調整 (C)學習環境調整 (D)學習評量調整
#1992148
12 () 「腦幹誘發反射檢查」(Auditory Brainstem Response, ABR)主要是來評估幼兒哪方面的能力? (A)聽力 (B)視力 (C)粗大動作 (D)本體覺
#1992149
13 () 有關聽覺口語法(Auditory-Verbal),下列何者不正確? (A)和語調聽覺法都強調早期介入 (B)不用一般手語來學會表達 (C)藉由訓練讀唇教導辨識說話者臉部線索 (D)雅文文教基金會為國內推行此法的民間組織之一
#1992150
14 () 小康是一位學前輕度智能障礙學生,每天飯後刷牙對其是件複雜的工作,下列何種教學法是將刷牙技能依其的 起點行為為準,分成許多小步驟或成分,協助其學習,以利學會刷牙這項技能? (A)示範提示法 (B)同儕指導法 (C)編序教學法 (D)工作分析法
#1992151
15 () 以「嬰幼兒綜合發展測驗」進行幼兒評估時,請幼兒用手指出耳朵在哪裡?幼兒卻指著鼻子,此時施測人員最 適當的反應應該是? (A)告訴幼兒:「你做錯了喔!」,然後接著問:「那鼻子在哪裡?」 (B)指著自己的耳朵,然後告訴幼兒:「不對喔,耳朵在這裡。」 (C)告訴幼兒:「哇!你好棒喔,我再問你喔,那鼻子在哪裡?」 (D)告訴幼兒:「你指的是鼻子喔!我再問你一遍,耳朵在哪裡?」
#1992152
16 () 有關學前教育階段幼兒障礙類別的鑑定,下列敘述何者有誤? (A)學前幼兒不適於被鑑定為學習障礙 (B)僅未滿六歲之兒童可被鑑定為發展遲緩 (C)情緒行為障礙之鑑定係根據醫師診斷後認定 (D)聽覺障礙之鑑定可用聽覺電生理檢查方式測定後認定
#1992153
17 () 小美早上上學時,脫完鞋子就會把餐袋丟在教室門口就跑開,下列哪一種處理方式是負增強策略的應用? (A)老師請小美趕快放好餐袋,就可以不用背誦「入班要做的幾件事」口訣 (B)老師告訴小美如果脫完鞋子不放好餐袋,就要幫忙把所有的鞋子排一次 (C)老師請小美趕快放好餐袋,就可以選一種她喜歡的積木籃 (D)老師告訴小美如果不把餐袋掛好,就會沒有餐具吃點心
#1992154
18 () 學齡期優讀者(good reader)較早發展的閱讀核心技巧,不包括下列何者? (A)基本聲韻 (B)快速唸名 (C)聲韻覺知 (D)組織結構
#1992155
相關試卷
115年 - 115 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:學前特教科#139889
2026 年 · #139889
115年 - [無官方正解]115學年度新北國小暨幼兒園教甄-學前特教#139885
2026 年 · #139885
114年 - 114 連江縣國民中小學_暨學前新進教師聯合甄選試題:學前特殊教育專業知能#129073
2025 年 · #129073
114年 - 114 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:幼兒園教育專業科目-加重學前特殊教育比重#127536
2025 年 · #127536
114年 - 114 臺北市公立幼兒園教師曁契約進用教保員聯合甄選初試試題:特教專業知能#127335
2025 年 · #127335
114年 - 114 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:學前特教#127104
2025 年 · #127104
113年 - 113 臺南市市立國民小學教師暨學前特教師聯合甄選試題:學前特殊教育專業科目#120692
2024 年 · #120692
113年 - 113 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:學前特教科#119988
2024 年 · #119988
113年 - 113 臺北市公立幼兒園教師曁契約進用教保員聯合甄選初試試題:特教專業知能#119876
2024 年 · #119876
112年 - 112 連江縣國民中小學暨幼兒園新進教師聯合甄選題目試卷:幼兒園教育專業知能(加重學前特殊教育比重)#115842
2023 年 · #115842