9.下列何者較符合教學情境佈置的原則？
(A)以教師想法為據，指導學生完成
(B)以增進認知領域學習成效為考量
(C)教室佈置不必經常更換，以免無謂浪費
(D)教室佈置應符合班級的特色

答案：登入後查看
統計： A(56), B(2777), C(97), D(10936), E(2) #5994

詳解 (共 10 筆)

#274662
獨重認知不對。

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#274698


教室的布置是一種潛在課程

潛在課程又常常與情意有關

 

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#2625360

【教學情境布置的策略】
一．師生共同參與：
一間教室的基本成員是由老師+學生，因此教室佈置的活動最好應由師生共同一起設計製作，但主角為學生，老師可從旁輔助(A)，如此一來，學生和老師會更加容易遏立互信的橋樑，關係會加密切。

二．多元的教育功能(B)：
教室情境布置的多元化教育功能能提供一個像家一般溫馨的地方，並能提供社會一般豐富資源，而且又提供教師教學及學生學習有力的輔助效能，因此教室的功能可說是多樣化，所以教室要一改過去單調乏味及內容固定(C，要經常更換但要注意經濟性)的佈置方式，應該要有所創新。每個班因成員的不同，因此各有各的特色，在教室佈置時，老師可要學生發揮其所學搭配創意來創作屬於自己特色的教室佈置來和其他班有著顯著不同(D)。

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#3316812
幫２７Ｆ翻轉一下照片

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#558289

樓上，那是疑義內容，不是最後判決

請看：https://tqa.ntue.edu.tw/download/971127/hscnt.doc

況且只顧慮到認知本來就不對

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#2172248
情境教學的意義在於教師可依據學習者不同的...
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#825101
題目沒說要"獨重"或"只顧慮"認知，別太鑽牛角尖了，是出題本身欠佳，大家就別在意了！
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#553490

疑義

內容

教室是學生學習知識的場所，教室的佈置當然必須具有教育的實用價值，使學生能從佈置中自然學習新知或有所啟發，所以，答案應該選（B）增進認知領域學習。

 
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#36393


是不是尚應包括情意的考量呢?

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#794820
釋疑公告維持原答案，所以答案是D才對
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#2181783
未解鎖
(A)以教師想法為據，指導學生完成（還是...
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