阿摩線上測驗
9.小銘總是努力爭取高分，很在意自己是否贏過班上同學；小花並不熱衷於拿高分，只希望成績不要在班上墊底就好。根據成就目標理論，小銘和小花的成就目標導向 依序為何？
(A)趨向表現目標、逃避表現目標
(B)趨向表現目標、逃避精熟目標
(C)趨向精熟目標、逃避表現目標
(D)趨向精熟目標、逃避精熟目標
答案：登入後查看
統計： A(12576), B(4044), C(1331), D(388), E(0) #399493
統計： A(12576), B(4044), C(1331), D(388), E(0) #399493
詳解 (共 10 筆)
呂佳欣
#570071
Elliot et al 建議簡易的區分精熟目標和表現目標並不能充分描述學生的學習動機，認為有必要進一步將學習目標區分為「趨向表現目標」和「逃避表現目標」。
◎趨向表現目標：個體將積極主動地超越別人並展現他們的能力（即接近表現目標，表現優於其他人的能力）
◎逃避表現目標：反映出消極的動機，以避免失敗，並盡量避免表現出愚笨或能力不佳的樣子。
Elliot(1999)將『精熟─表現』向度與『趨向─逃避』向度融合成四類成就目標。
1.趨向精熟目標：勇於嘗試冒險，不斷追求成長。
2.趨向表現目標：追求勝過他人，證明自身能力。→在意自己是否贏過班上同學
3.逃避精熟目標：避免犯錯，逃避學習更深的知識。
4.逃避表現目標：維持公眾形象，避免無能之指責。→不要墊底
轉自摩友
◎趨向表現目標：個體將積極主動地超越別人並展現他們的能力（即接近表現目標，表現優於其他人的能力）
◎逃避表現目標：反映出消極的動機，以避免失敗，並盡量避免表現出愚笨或能力不佳的樣子。
Elliot(1999)將『精熟─表現』向度與『趨向─逃避』向度融合成四類成就目標。
1.趨向精熟目標：勇於嘗試冒險，不斷追求成長。
2.趨向表現目標：追求勝過他人，證明自身能力。→在意自己是否贏過班上同學
3.逃避精熟目標：避免犯錯，逃避學習更深的知識。
4.逃避表現目標：維持公眾形象，避免無能之指責。→不要墊底
轉自摩友
894
5
狼 - 睿智與身手
#1003213
簡單來說，先判斷 表現目標 & 精熟目標
表現目標 : 其實就是跟別人比。
精熟目標 : 其實就是跟自己比。
再來，再去比較
趨向/逃避 表現目標 & 趨向/逃避精熟目標。
248
0
佳珊
#3218659
趨向(追求) | 逃避 | |
精熟 | 趨向精熟目標 追求新知識、心靈成長 | 逃避精熟目標 安於現狀，不想接受新知識可能帶來的失敗。 |
| 表現 | 趨向表現目標 想要贏過別人 | 逃避表現目標 避免被笑而努力，不想墊底 |
103
0
皮丹丹
#1613272
精熟----以自己為目標
表現----以別人為目標
89
1
taro
#1153505
Elliot et al 建議簡易的區分精熟目標和表現目標並不能充分描述學生的學習動機，認為有必要進一步將學習目標區分為「趨向表現目標」和「逃避表現目標」。
◎趨向表現目標：個體將積極主動地超越別人並展現他們的能力（即接近表現目標，表現優於其他人的能力）
◎逃避表現目標：反映出消極的動機，以避免失敗，並盡量避免表現出愚笨或能力不佳的樣子。
Elliot(1999)將『精熟─表現』向度與『趨向─逃避』向度融合成四類成就目標。
1.趨向精熟目標：勇於嘗試冒險，不斷追求成長。
2.趨向表現目標：追求勝過他人，證明自身能力。→在意自己是否贏過班上同學
3.逃避精熟目標：避免犯錯，逃避學習更深的知識。
4.逃避表現目標：維持公眾形象，避免無能之指責。→不要墊底
41
2
艾司
#577166
(B)班上有兩位學生：甲生只要有測驗或比賽時都專注於獲得好的成績，在意自己如何能贏過班上同學；乙生不熱衷於拿高分，但希望自己的成績不要在班上墊底。根據上述，甲生和乙生的學習目標導向依序為？ (A)趨向精熟、逃避精熟(B)趨向表現 、逃避表現(C) 趨向精熟、逃避表現(D)趨向表現 、逃避精熟
21
3
魚頭
#3364665
外在 >>表現目標
內在 >>精熟目標
15
0
M
#2649676
小花: 只要不要在班上墊底就好>>要贏過其他人，所以是表現目標。
11
1
