9.聯合國教科文組織中的教育委員會於1996年就終身學習的觀點，提出「學習社 會」(learning society)的四項支柱，不包括下列哪一項？
(A)學習與人相處
(B)學習追求知識
(C)學習做事能力
(D)學習如何學習

UNESCO

1. 學會與人相處 (learning to live together)
2. 學會追求知識 (learning to know)
3. 學會做事 (learning to do)
4. 學會發展 (learning to be)
5. 學會改變(learning to change)

學會共同生活（learning to live together）：

由於地球村的形成，人類相互依賴日深，彼此相互了解、和平交流以及和睦相處的需要日益迫切，故必須學習尊重多元，以理智的、和平的方式解決衝突，相互合作，共同解決未來各種可能的風險和挑戰。

學會認知（learning to know）：

為因應科技進步、經濟發展、社會遽變所帶來的迅速變革，每個人必須具有廣博的知識，才能對問題作深入的了解，並謀求解決。欲具有廣博的知識，個人就要作終身的學習。這是激發個人終身學習的動力，也是終身學習的基礎與憑藉。

學會發展（learning to be）：

二十一世紀要求人人都要有較強的自主能力和判斷能力，也要求每個人擔負較多的社會責任。因此，要透過學習讓每個人所有才能均能充分發揮出來。準此，人類對自己要有更深入的了解。

學會做事（learning to do）：

這是指除了學會職業知能之外，並要學會具有應付各種情況和共同工作的能力，包括處理人際關係、社會行為、合作態度、社交、解決問題的能力及創造革新、勇於冒險的精神等。這些是目前學校教學中相當被忽視的一面。如果學生均能邊學邊做，能在學習活動中參加一些職業活動，進行學理的驗証，則「學會做事」的期望就能達成。因此，學校與工作之間的交替是相當重要的。