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9.陳老師有意增強學生的童詩創作能力，但限於語文教學時數不足，因此改用晨光或
課餘時間，透過志工家長、廣播及學習單等方式，提供學習經驗。此種課程屬於下列
何者？
(A)懸缺課程
(B)理念課程
(C)潛在課程
(D)非正式課程
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統計： A(393), B(104), C(621), D(5071), E(0) #2929959
統計： A(393), B(104), C(621), D(5071), E(0) #2929959
詳解 (共 6 筆)
Iris
#5821747
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sj920327
#6603364
• 非正式課程 (Non-formal Curriculum) 指的是學校在正式上課時間或正式架構之外，透過課餘時間、志工家長、廣播、學習單、學生組成的讀書會等方式所提供的學習經驗和內容。它與正式課程一同構成「外顯課程」。
• 題幹中陳老師利用「晨光或課餘時間」，並透過「志工家長、廣播及學習單」等非正規方式來提供學習經驗，這些活動都發生在正規課堂之外，且是學校有意安排以提供學習的範疇，完全符合非正式課程的定義。
相比之下：
• 懸缺課程是「應有而未有」的內容，與此處實際提供課程的描述不符。
• 理念課程和潛在課程則有不同的定義：理念課程通常指課程綱要等書面上的理想規劃，而潛在課程是指學生在學校環境中無意中學習到的、非計畫性的內容（如價值觀、態度等）。這些都不符合題目中「陳老師有意增強學生童詩創作能力」且「改用晨光或課餘時間提供學習經驗」的描述。
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