9. 下列何者強調正確的教育，在培養優雅的紳士，因此，教育的內容包括德行、智慧、 禮儀及學識，而以德行最為重要。德行的基礎在心中有上帝的觀念，還要教導誠實 和正道；智慧由心靈和經驗結合而成；禮儀和謙遜相聯；而學識則自兒童會說話時 便可透過遊戲和有插圖的讀物學習閱讀，《伊索寓言》就是最適合兒童閱讀的書？
(A)洛克（John Locke）
(B)盧梭（Jean-Jacques Rousseau）
(C)培根（Francis Bacon）
(D)斯賓賽（Herbert Spencer）

（一）白板說

①洛克認為，人出生後心靈如同一塊白板，理性和知識都是透過人的感官和經驗而獲得的。因此，教育在人的形成過程中扮演重要角色。白板說是其教育思想的主要理論基礎。

②洛克的白板說顯示了他是經驗主義認識論的，一切知識是建立在外在而來的感官經驗之上。

③但他同時認為，五官的感覺只能了解物體的部分性質，只有「內在反省」才能使人了解複雜的概念。這種不徹底的經驗主義知識論，構成了洛克教育思想的出發點。

（二）紳士教育

洛克認為，教育的最高目的在於培養紳士，並從體育、德育和智育三方面對紳士教育進行了論述。洛克所有培養的紳士必須既要身體強健又要有「德行、智慧、禮儀和學問」。紳士的教育內容與方法如下：

①體育：洛克非常重視體育，認為「健康之精神寓於健康之身體。」他把身體的養育作為全部教育的前提，視為滿足個人幸福，獲得事業成功的重要條件，並就兒童衣食住行提出了具體建議。

②德育：在思想品德的教育中，洛克十分重視德行和禮儀的教育。首先，德行是個紳士必須具備的最重要的特質。其次，洛克十分重視禮儀的培養。為了培養良好的德行與禮儀，洛克在方法上提出了許多建議，如重視榜樣和示範、重視練習，強調說理等。

③智育：關於智育，洛克特別強調兩點:德行重於學問;學問的內容必須是實際有用的廣泛知識。他也強調要培養學生的良好態度，提升他們的能力，使學生採取正確的方法求知。

【速記口令】：紳（身）體德（得）治（3個）醫生告訴他，他的身體有得治，病情還不算很嚴重。

評價：洛克的教育思想以其世俗化、功利性為顯著特徵。他比彌爾頓更少古典主義的色彩，比誇美紐斯也更徹底地打破除了宗教神學的束縛。他的思想在實踐和理論上都對英國及西歐教育的現代化做出了貢獻。但他的教育思想侷限於紳士教育，缺乏誇美紐斯的民主性。

這段描述非常符合**洛克（John Locke）**的教育思想。

洛克在他的著作《教育漫話》(Some Thoughts Concerning Education) 中，詳細闡述了如何培養一位理想的「紳士」。他強調教育的目標是培養具備以下特質的人：

• 德行 (Virtue)：洛克認為德行是教育的核心，其基礎在於心中有上帝的觀念、誠實和正道。他特別強調自我克制和理性的重要性。
• 智慧 (Wisdom)：他認為智慧是心靈和經驗的結合。
• 禮儀 (Breeding / Good Manners)：與謙遜和得體的行為相關。
• 學識 (Learning)：雖然學識被放在最後，但他認為學識的目的是為了輔佐德行和智慧。他提倡通過遊戲和有插圖的讀物來學習閱讀，並且認為《伊索寓言》是非常適合兒童閱讀的書，因為它能培養理性和道德觀念。

這段描述中的所有要素，包括「培養優雅的紳士」、「德行、智慧、禮儀及學識的內容，以德行最為重要」、「德行的基礎在心中有上帝的觀念，還要教導誠實和正道」、「智慧由心靈和經驗結合而成」、「禮儀和謙遜相聯」、「學識則自兒童會說話時便可透過遊戲和有插圖的讀物學習閱讀，《伊索寓言》就是最適合兒童閱讀的書」，都與洛克的教育思想高度吻合。

其他選項的教育思想重點不同：

• 盧梭（Jean-Jacques Rousseau）：強調自然教育和兒童本位，反對過早進行書本知識和道德說教，認為應順應兒童天性發展，主要著作是《愛彌兒》。他反對兒童期閱讀寓言，認為兒童無法理解其寓意，反而可能產生負面影響。
• 培根（Francis Bacon）：主要貢獻在於科學方法論，強調歸納法和實驗，提出「知識就是力量」。他的教育思想主要是為科學研究服務，而非培養紳士的全面素養。
• 斯賓賽（Herbert Spencer）：主張實用主義教育，強調「為未來完美生活做準備」，重視科學知識和體育，提出「適者生存」的教育觀。

因此，最符合題目描述的教育思想家是洛克。

The final answer is A​