試題詳解

92. 小君老師為了讓學生更瞭解社會議題與公共事務單元，讓學生討論學校對於朝會與午休的規定有無其他意見？不僅引導學生去瞭解現行的規定、可能的替代方案、各種方案的利弊、並要學生分享討論與徵詢意見的結果，最後透過班會凝聚全班共識，再具體向學校學務處提出建議。 試問小君老師採行的這種課程設計 突顯了下列那一取向？
(A)活動課程取向
(B)認知過程取向
(C)社會重建取向
(D)社會適應取向