93、技能層面教學目標的最高層次是
(A)複雜反應
(B)創造
(C)模仿
(D)機械化。

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統計： A(60), B(457), C(8), D(33), E(0) #110899

詳解 (共 1 筆)

#68719

綏勒（Saylor）認為技能層面的教學目標可分為：

（1）知覺（perception）

（2）心向（set）

（3）模仿（imitation）

（4）機械化（mechanism）

（5）複雜反應（complex response）

（6）創造（creation）

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