93.學校人員在課程發展過程中，對課程現象追求更寬廣、更深層的理解，不只是在蒐尋課程現象，更是以新的視野重新蒐尋課程現象，以便進行學校教育情境分析的需求評估，這種努力可以稱之為下列何種課程行動：
(A)課程研究
(B)課程規劃
(C)方案設計
(D)課程實施。

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統計： A(3523), B(1017), C(521), D(150), E(0) #28174

詳解 (共 9 筆)

#318936
課程研究的意義：指一種對課程現象追求更寬廣、更深層的理解之努力。點在"求知"

ps.課程設計與課程發展，點在是屬於一種教育歷程，用以設計達到課程條件下特定目標的工具。

http://people.chu.edu.tw/~apyoung/c01.htm
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#626812

<比較>C針對學校正式課程與各處室非正式活動課程，進行選擇調整與創造，這種努力可稱為下列何種行動： (A)課程研究(B)課程評鑑(C)方案設計(D)課程實施。

 

方案設計（program design）是一個助人的過程，是有計畫行政的具體表現。方案設計指的是一系列的行動步驟，包括瞭解方案當事人的問題與需求所在，測量該問題的嚴重程度，分析與了解形成該問題的因果假設，提出與決定相關的行動方案，進行方案系統架構的設計，評鑑案主問題的減緩程度，並追蹤該方案的長期效果

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#2597909
以便進行學校教育情境分析的需求評估 --...
(共 1472 字，隱藏中）
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#2207251
理解分析需求評估~研究研究調整創造~方案...
(共 26 字，隱藏中）
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#673249
重點在的意思吧...
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#1084867
key point
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#318938
參考資料  ： http://people.chu.edu.tw/~apyoung/c01.htm
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#657412

請問最佳解，什麼是「點在求知」？？

「點在」是什麼？？

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#313499

有高手可以解答嗎？感恩
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