98.艾斯納(E. W. Eisner)認為課程的目標有兩種：教學(instructional)目標與表意 (expressive)目標，例如「檢討並分析《老人與海》的意義」即為表意目標。下列敘述何者正確？
(A)表意目標不詳述學生將從此情境或問題中學到什麼行為結果
(B)表意目標確定工作的情境，以及所將所要研究、解決的問題
(C)表意目標除了重視程序，也詳述目標
(D)表意目標強調以工具性的名詞來界定。

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統計： A(4108), B(1623), C(557), D(184), E(0) #28179

詳解 (共 6 筆)

#74506
表意目標的表述，不在學生從事教育活動後應該展示的行為结果，而在確立學生所經歷的情景。比如：
1.解釋“失樂園”（Paradise Lost）的意義。
2.檢視和評估“老人與海”(The Old Man &The Sea)的重要性。
3.使用電線和木材，設計三度空間的形式。
4.訪問動物園，討論其中的趣味。
其中，解释失樂園的意義或設計三度空間的形式，均指出學生工作的項目或問題，但學生的學習結果如何並未指定。由“經歷”的種類，師生均可獲得評價所需資料。
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#333011
表意目標  強調情意價值 且 不提供正確答案 ------所以選  A

B   確定---改成-->不能確定
C  詳述---改成--->不詳述目標
D  強調以工具性的名詞來界定--改成--->強調學生教育上的遭遇與過程
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#276207
艾斯納(Eisner)提出「教學」與「表意」兩種目標的區分。
1.教學目標：指向的行為方式是已知的，所以可用行為目標方式敘寫；
2.表意目標：所描寫的是學生教育上的遭遇，不可以行為目標敘寫方式呈現。
除此之外，他也提出問題解決目標。

表意目標的表述，不在學生從事教育活動後應該展示的行為結果，而在確立學生
所經歷的情景。
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#341986

艾斯納(Eisner)提出「教學」與「表意」兩種目標的區分

1.教學目標：指向的行為方式是已知的，所以可用行為目標方式敘寫；
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2.表意目標：所描寫的是學生教育上的遭遇，不可以行為目標敘寫方式呈現
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#2151796
艾斯納(Eisner)提出「教學」與「表...
(共 145 字，隱藏中）
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#5790279
表意目標係艾斯納(E.W. Eisner)的用詞，指經由學生設計好的學習活動，所產生的可能的課程結果；這些結果不事先設定，亦無預先建立的評鑑標準。
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