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教甄◆教育專業科目
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無年度 - 網路自編from好心人701-800/1367#2398
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95. 價值澄清法是由那一個學派的心理學家所提倡?
(A)行為主義心理學
(B)認知心理學
(C)人本主義心理學
(D)存在主義
答案:
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統計:
A(3), B(20), C(99), D(10), E(0) #101622
詳解 (共 1 筆)
徐忻
B1 · 2017/10/17
#2451142
價值澄清法注重價值形成的過程,價值形成的...
(共 130 字,隱藏中)
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96. 那一位學者認為人與人的關係應是「我與汝」(I and Thou),互相尊重,分享彼此的感情、知識與期許? (A)沙特(Sartre) (B)祈克果(Kierkegaard) (C)海德格(Heidegger) (D)巴博爾(Buber)
#101623
97. 那一個國家的初等教育有留級制度? (A)美國 (B)英國 (C)德國 (D)法國
#101624
98. 下列何者係批判教育論學者最強調的教學方式? (A)對話式教學 (B)辯論式教學 (C)發現式教學 (D)角色扮演
#101625
99. 教育學與人類學結合之後,對教育的最大貢獻在於: (A)教育目的的釐清 (B)教育方法的創新 (C)教育現象的詮釋 (D)教育內容的充實
#101626
100. 在教師的專業知能中,能將教材予以「可教性」的分析,再以最能表徵該學科知識的形式呈現教學內容,這樣的能力屬於: (A)課程的知識 (B)教材內容的知識 (C)教育脈絡的知識 (D)教材教法的知識
#101627
1. 『分析學校組織特性』屬於: (A)純社會學的研究 (B)教育制度的社會學研究 (C)社會學知識的教育應用 (D)純教育學的研究
#101628
2. 課程實施若採『使用者觀』,則參與者將扮演何種角色? (A)問題解決者 (B)接受者 (C)受訓者 (D)資訊提供者
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3. 在情意領域裡,一個學生能確定其人生觀,這表示其行為達到何種層次? (A)反應 (B)價值判斷 (C)價值組織 (D)價值的性格化
#101630
4. 上體育課時,新手教師對於教學器材的使用,表現出固定而缺乏彈性,而專家教師則能以不同於傳統的方式來運用器材,這方面的表現顯示專家教師: (A)對於專業情境的特性較敏感 (B)處理教學的問題較能從容不迫 (C)對於教學問題的分析層次較高 (D)對於教學事件的理解較深入
#101631
5. 教育評鑑的CIPP模式,其中的「I」是指針對機構或方案的何者加以評鑑? (A)服務對象之需求 (B)方案設計 (C)實施過程 (D)產品成果。
#101632
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