阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆資賦優異組
>
94年 - 94-96教檢特殊評量(資優部分)#5026
> 試題詳解
95_25.王老師安排班級座位或分組活動時,要求學生選擇願意與哪些同學鄰座或同組,他最可能是採何種評量方式蒐集學生行為資料?
(A)自陳量表
(B)檢核表
(C)社會計量
(D)評定量表
答案:
登入後查看
統計:
A(10), B(0), C(111), D(2), E(0) #206276
詳解 (共 1 筆)
今天你努力了沒有
B1 · 2018/01/14
#2576448
社會測量法是心理學家莫里諾(J.L. M...
(共 330 字,隱藏中)
前往觀看
11
0
相關試題
25.王老師安排班級座位或分組活動時,要求學生選擇願意與哪些同學鄰座或同組,他最可能 是採何種評量方式蒐集學生行為資料? (A)自陳量表(B)檢核表(C)社會計量(D)評定量表
#37807
95_27.國小高年級學生國語科成就測驗,若能嚴格依據九年一貫課程之能力指標及國小高年級課程綱要編訂試題,則這個測驗具備何種效度? (A)內容效度(B)同時效度(C)預測效度(D)建構效度
#206277
95_28.國小高年級學生國語科成就測驗,測驗內容包括:字音測驗、字型辨別測驗、詞彙測驗、文法測驗及閱讀測驗。請問驗證五個分測驗間的關聯性,是屬於何種效度考驗? (A)內容效度(B)同時效度(C)效標關聯效度(D)建構效度
#206278
95_29.「空鐵罐子有什麼用途?」甲生回答:「可以用來烤鴨、烤雞、當咖啡壺、水壺、茶壺」;乙生回答:「可以用作煎鍋、鐘鈴、箭茅、藝術燈飾」。依創造力評量原則,下列敘述何者正確? (A)甲生的變通力得分高於乙生(B)甲生的獨創力得分高於乙生 (C)乙生的變通力得分高於甲生(D)乙生的流暢力得分高於甲生
#206279
95_30.下列有關魏氏兒童智力量表的敘述,何者正確? (A)魏氏兒童智力量表包括創造性量表、作業量表和語文量表三部分 (B)分測驗的量表分數,平均值為10,標準差為2 (C)符號替代及迷津測驗為作業量表的交替測驗 (D)類同測驗是組成語文量表的分測驗之一
#206280
96_1.下列何者不是一般智能優異學生常有的心理特質? (A)對於感興趣的事物專注執著 (B)記憶能力優異 (C)情緒較不穩定 (D)富有好奇心
#206281
96_2.學校教師為瞭解學生的學習潛能,宜進行哪一類性質的測驗? (A)興趣測驗 (B)性向測驗 (C)成就測驗 (D)人格測驗?
#206282
96_4.一般而言,學校在辦理一般智能優異學生複選的第二階段工作,主要進行的方式為何?(A)團體智力測驗 (B)家長推薦 (C)個別智力測驗 (D)同儕推薦
#206283
96_5.在身心障礙學生的測驗與評量中,下列哪一項不是為了「鑑定與安置」的目的?(A)智力測驗 (B)適應行為評量 (C)感覺動作評量 (D)生態評量
#206284
96_6.關於身心障礙資賦優異學生教育服務理念之敘述,下列何者是不適當的? (A)應安置在以障礙學生為主的教育環境 (B)同時需要充實性與補救性的教學服務(C)提供獎學金及輔具補助費 (D)應將身心障礙與資賦優異二類合併規劃
#206285
相關試卷
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:資優英語科#140467
2026 年 · #140467
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:資優數學科#140454
2026 年 · #140454
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:資優國文科#140452
2026 年 · #140452
115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國小教育專業科目(加重特殊教育比重-資優)#140390
2026 年 · #140390
115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中:特教資賦優異科#140341
2026 年 · #140341
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:資優理化科#140272
2026 年 · #140272
115年 - 115 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:特教資優科#139922
2026 年 · #139922
115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題:特殊教育科(資賦優異類)#139870
2026 年 · #139870
114年 - 114 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國小教育專業科目(加重特殊教育比重-資優)#127530
2025 年 · #127530
114年 - 114 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:特教資優科#127121
2025 年 · #127121