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教甄◆特殊教育專業
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112年 - 112 桃園市國民中學新進教師甄選試題:特教身心障礙科#115012
> 試題詳解
99. 小棟的問題行為應是具備何種功能?
(A)獲得內在刺激
(B)逃避內在刺激
(C)獲得外在刺激
(D)逃避外在刺激
答案:
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統計:
A(25), B(55), C(33), D(623), E(0) #3120222
詳解 (共 1 筆)
chi
B1 · 2024/06/10
#6126452
【逃避內在刺激】(情緒、身體不舒服)「...
(共 255 字,隱藏中)
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其他試題
95. 教師在決定尋求合適的專業人員來協助教學時,要視 學生和課程需求和學校可利用的資源而定,下列哪一 個需求和專業人員的配置最正確? (A)學生有擺位、行動、或體能等方面的問題,可以 尋求職能治療師的協助 (B)學生家庭需要協助,例如需要尋求和整合社會福 利資源時,可以尋求社會工作師的介入 (C)學生有肌肉神經功能障礙所導致的日常生活活動 受限,可以尋求物理治療師的協助 (D)學生有情緒和行為問題,可以請教師助理協助
#3120218
96. 針對小學低年級有明顯注音符號拼讀困難,聲調辨識 不清的學生,教師可優先考慮加強學生的哪一項認知 功能? (A)聽能說話 (B)聲韻覺識 (C)視覺符號辨識 (D)視覺工作記憶
#3120219
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#3120220
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#3120221
100.王老師與小棟的導師、科任教師、相關專業人員和家長討論後,決定當小棟出現問題行為的「先兆行為」 時,請先降低音量或請助理教師陪同小棟至輔導室休息,以避免其情緒上升至高點而難以緩和。請問小棟 的「先兆行為」應是下列哪一項? (A)老師指正同學的音量過大 (B)小棟清喉嚨與低吼的聲音 (C)小棟拿物品大力敲打自己的頭 (D)老師在該堂課的情緒狀況不佳
#3120223
1.吳老師鼓勵學生利用課餘時間組成讀書會,共同研讀文學作品。此種學習方式與內容,屬於下列何種課程? (A)正式課程 (B)懸缺課程 (C)空無課程 (D)非正式課程
#3120224
2.運用 CIPP 模式實施課程評鑑,其中有關學校課程目標的適切性,屬於下列何種層面的評鑑? (A)背景評鑑 (B)輸入評鑑 (C)過程評鑑 (D)成果評鑑
#3120225
3.沈老師編了一份數學成就測驗,發現班上學生在此測驗的得分,與其在該縣市的學習能力檢測之數學表現,在班級排名大致相當。代表此測驗具有下列何種效度? (A)表面效度 (B)內容效度 (C)聚斂效度 (D)效標關聯效度
#3120226
4.下列敘述何者較符合課程實施的相互調適觀? (A)課程實施前,課程設計人員與教師討論後,再進行課程規劃 (B)課程實施時,宜因應學校教育的實際情境,再加以彈性調整 (C)課程設計人員給予教師明確的說明,指導教師如何進行教學 (D)為確保課程實施品質,課程設計人員彼此間需相互交換意見
#3120227
5.有關腦力激盪法(brainstorming),下列敘述何者錯誤? (A)其功能在於激發跳出框架的思考 (B)發散階段時的討論,意見愈多愈好 (C)聚斂階段時的討論,不做評價論斷 (D)可運用改編、替代等方法得到不同意見
#3120228