Forgaty所提出的10種課程統整方式，其中課程內容以個人興趣和專長為前提的那一種？
(A)聯立式
(B)張網式
(C)沈浸式
(D)窠巢式

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統計： A(200), B(320), C(992), D(236), E(0) #362710

詳解 (共 6 筆)

#565830

（1）分立式（fragmented）：如同潛望鏡（periscope），只有一個方向、單一觀點及專注於單一學科。
（2）窠巢式（nested）：如同3-D立體眼鏡（3-D glasses），將單一現象、主題或單元多面化。
（3）聯立式（connected）：如同觀劇用小型雙眼望鏡，重視每一學科的細部，亦即關注其精細處和內部連貫性。
（4）共有式（shared）：如同雙眼望遠鏡，二個學科同時分享其概念與技能上重疊的部分。
（5）張網式（webbed）：如同伸縮望遠鏡，將各個觀點當成一主題，再以蜘蛛網式聯結不同的要素。
（6）並列式（sequenced）：如同眼鏡，藉由廣泛相關的概念，建構出不同教材內容架構。
（7）線串式（threaded）：如同放大鏡，透過了解課程方式充實課程內容。
（8）整合式（integrated）：如同萬花筒，利用每一學科的基本要素形成新的型態與設計。
（9）沈浸式（immersed）：如同顯微鏡，允許微觀解釋個人觀點，所有內容均以興趣和專長為前提。
（10）網路式（networked）：如同稜鏡，指多面向的觀點（薛梨真，1999，P13-14）。
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#3816816




資料來源
http://blog.ilc.edu.tw/blog/index.php?op=printView&articleId=182812&blogId=2875
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#794833
只看自己的專長、興趣 所以沉浸在自己的世界裡
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#854027
沈浸式（immersed）：如同顯微鏡，允許微觀解釋個人觀點，所有內容均以興趣和專長為前提。
 
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#4031585

（1）分立式（fragmented）：如同潛望鏡（periscope），只有一個方向、單一觀點及專注於單一學科。

（2）窠巢式（nested）：如同3-D立體眼鏡（3-D glasses），將單一現象、主題或單元多面化。

（3）聯立式（connected）：如同觀劇用小型雙眼望鏡，重視每一學科的細部，亦即關注其精細處和內部連貫性。

（4）共有式（shared）：如同雙眼望遠鏡，二個學科同時分享其概念與技能上重疊的部分。

（5）張網式（webbed）：如同伸縮望遠鏡，將各個觀點當成一主題，再以蜘蛛網式聯結不同的要素。

（6）並列式（sequenced）：如同眼鏡，藉由廣泛相關的概念，建構出不同教材內容架構。

（7）線串式（threaded）：如同放大鏡，透過了解課程方式充實課程內容。

（8）整合式（integrated）：如同萬花筒，利用每一學科的基本要素形成新的型態與設計。

（9）沈浸式（immersed）：如同顯微鏡，允許微觀解釋個人觀點，所有內容均以興趣和專長為前提。

（10）網路式（networked）：如同稜鏡，指多面向的觀點（薛梨真，1999，P13-14）。

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#486231
沉浸在興趣裡
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