Maker認為要有效的鑑定身障資優生可採行下列何種途徑？　
(A)鑑定兒童的潛能
(B)鑑定其表現的能力
(C)鑑定同儕相等的能力
(D)鑑定其成就能力

潛能是潛在的能力。關於能力，西方心理學和前蘇聯心理學有不同的定義。西方心理學認為，能力是指做一件事，要完成某種任務所需要的能。這種能，就是通常所說的心理能力。在談及能力時，西方文獻常常談及心理能力。他們認為，人的能力有兩類：一種叫做造詣，是指一個人身上具備的那些能力；另一種叫性能，是指一個人身上現在沒有，將來會有的潛在力量，稱為潛能。他們將能力與智力相區別。前蘇聯的心理學家則強調能力與知識技能的區別。彼得羅夫斯基認為，能力不是表現在知識、技能本身上，而是表現在掌握知識、技能的動態上。也就是說表現在操作的速度、深度、難度及鞏固程度上。

　　中國多數心理學者認為，能力是與活動聯繫起來的。李孝忠認為：“能力是符合活動要求影響活動效果的個性心理特征的綜合。”

　　潛能是一種尚未顯現的能力，它一旦外化，與活動聯繫起來並影響活動效果，就變成顯在能力，即通常所講的能力。能力只是潛在能力外化的極小部分，有的科學家講，如果人的潛能充分發揮出來，一個人能記憶50座美國國會圖書館全部藏書儲存的信息，能熟練掌握40種語言。前蘇聯還有人在1964年的《蘇聯今日生活》報上指出：如果人的大腦使用一半的工作能力，“就可以輕而易舉地學會40種語言，將一本蘇聯大百科全書背得滾瓜爛熟，還能學完數十所大學的課程。”人類潛能，是人類潛在的體能與智能的總和。國內外學者都用“海上冰山”理論形象地說明人類潛能的巨大。人的能力好似一座浮在海面上的冰山，浮在水面上的像人類已知能力——顯能，這裡是很小的一部分，而沉沒在水面之下的未顯露部分卻是顯露部分的5倍、10倍、20倍、30倍……

　　國外潛能研究專家和心理學專家指出，人類潛能開發，即使是成就卓著的偉人，也只不過開發了極小的、微不足道的部分。

　　美國心理學家威廉·詹姆士認為，一個正常健康的人，只運用了其能力的10％，尚有90％的潛力。美國人類潛能研究專家H·A·奧托在其發表的《人類潛在能力的新啟示》一文中指出：“據最近估計，一個人所發揮出來的能力，只占他全部能力的4％。我們估計的數字之所以越來越低，是因為人所具備潛能及其源泉之強大。根據現在的發現，遠遠超過我們10年前，乃至5年前的估測。”控制論奠基人之一的N．維納說：“可以完全有把握地說，每一個人，即使他是作出了輝煌創造的人，在他的一生中利用他自己的腦潛能還不到百億分之一。”

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所以，潛能一詞包山包海，涵蓋了學生的現況能力、能力極限，至於是否能因此而能有效鑑定，就待各位先進與能人能協助解答了。