P老師說 快樂學習才能持久U老師說 快樂學習沒有挫折容忍力
(A)快樂的定義不同
(B)教育理念有別
(C)教育目的歧異
(D)教材選擇不同

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統計： A(153), B(134), C(9), D(1), E(0) #77583

詳解 (共 8 筆)

#143578

原題：吳老師主張：「快樂學習，學習才能持久。」方老師不以為然的說：「快樂學習的學生，沒有挫折容忍力。」請問造成雙方爭執的關鍵點為何？ (A)快樂的定義不同 (B)教育理念有別 (C)教育目的歧異 (D)教材選擇不同

同樣選A！   解析如下：

吳老師主張：「快樂學習，學習才能持久。」

------>能在學習中發現樂趣之意，如此學習才會持久！

 

方老師不以為然的說：「快樂學習的學生，沒有挫折容忍力。」

------>學習中都沒有遭遇失敗經驗的意思，才會沒有挫折容忍力！

 

因此  快樂的定義不同～～  提供您參考～

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#143592


P老師的快樂學習可能是學生因不受逼迫或灌輸而主動學習，從學習中感到充實的快樂；

但U老師的快樂學習也許是因教師完全放任學生，學生因為自由或耽溺於玩樂遊戲而感到快樂。

所以兩者的"快樂"定義稍有不同。

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#143586

快樂學習，前者：快樂的學；後者：學習覺得快樂的

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#143627

6.7F 也相當正確！

所以可能單看『快樂學習』，就有許多不同的定義！ 

所以說是題目中的兩位老師對快樂的定義不同！

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#43398

不解?

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#143546

不懂+1

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#143559

如果是A 題目是不是應該改為快樂是.......的解釋?

此題我認為是B，教育理念有別。

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#143576
題目省略太多～
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#1311338
未解鎖
P 老師的快樂學習可能是學生因不受逼迫或...
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