Wolfgang(2001)提出班級經營的分類，其中「學生經由獎勵方式來學習，教師需要提供清楚獎勵」的模式，是謂：
(A)關愛主義
(B)干預主義
(C)非干預主義
(D)互相影響主義

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統計： A(270), B(918), C(73), D(508), E(0) #954216

詳解 (共 2 筆)

#1182181
Wolfgang 將教師對學生的行為管教信念分為三種 1.干預主義:傾向行為學派,學生問題行為來自不當獎賞或懲罰的結果,為有效導正學生行為,教師必須訂定行為標準與規範,強調教師對學生的高度控制 2.非干預主義:傾向心理分析與人本心理學,學生的問題行為來自個人內在衝突未獲解決,給予支持鼓勵就能獲得解決 3.互相影響主義:傾向社會心理學或發展心理學,學生可藉由與外在世界人事物的互動而學習,師生與同儕的互動模仿有助於矯正學生問題行為
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重新排版最佳解Wolfgang 將教師對...
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