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教育學程◆教育基本知識
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無年度 - 104台中教育大學 教育原理與制度模擬考#27940
> 試題詳解
以下何法明文提及「為保障人民學習及受教育之權利,確立教育基本方針,健全教育體制」?
(A)憲法
(B)教育基本法
(C)國民教育法
(D)強迫入學條例
答案:
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統計:
A(108), B(1052), C(114), D(10), E(0) #954220
詳解 (共 1 筆)
媽笨
B1 · 2016/12/09
#1544881
法規名稱:教育基本法 ( 民國 102 ...
(共 82 字,隱藏中)
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以下何法明確提到「直轄市及縣(市)政府應設立教育審議委員會,定期召開會議,負責主管教育事務之審議、諮詢、協調及評鑑等事宜」? (A)教育基本法 (B)地方自治條例 (C)憲法增修條文 (D)中央法規基準法
#954221
David Elkind主張成年人與孩子之間有三個基本契約,以下何者不屬於其中? (A)負責-自由 (B)成就-支持 (C)忠誠-承諾 (D)酬賞-信實
#954222
Martin Seligman主張「學生認為成功是他們自已的努力和能力,為自己的決定負起責任」,稱為: (A)內在控制觀 (B)外在控制觀 (C)不可控制觀 (D)運氣控制觀
#954223
法國文學家盧梭曾說:「你知道用什麼方法可以使你的孩子成為『不幸的人』嗎?答案就是對他如何」? (A)『自由放任』 (B)『百依百順』 (C)『負向譴責』 (D)『單向灌輸』
#954224
Carol Tomlinson(2005)指出為「提供獲得不同課程內容、訊息處理或概念形成的方式,使每一位學生能夠有效率地學習」,是謂: (A)有效性教學 (B)自律性教學 (C)主動化教學 (D)差異化教學
#954225
艾橋門(Engelmann)強調懲罰性的班級經營模式,以下敘述何者為非? (A)考量功效及學業成就因素,體罰最好於小學階段使用 (B)體罰是終止嚴重不當行為發生之有效方法 (C)體罰是對學業成就提升效率的唯一手段 (D)須積極營造學習環境,藉由語言與物質增強學生的好行為
#954226
當教師糾正學生的不良行為時,常會影響與該學生私交甚篤的或鄰近該生的學生行為,而且此影響會繼續蔓延,不因課堂教學活動結束而停止。是謂: (A)霍桑效應 (B)鯝魚效應 (C)漣漪效應 (D)破窗效應
#954227
以下何者不是「探討學生之正向自我概念、學習、生產行為(productive behavior)關係」的代表人物? (A)阿爾波特(G. M. Allport) (B)杜布森(J. Dobson) (C)馬斯洛(A. H. Maslow) (D)羅傑斯(C. Rogers)
#954228
Wagner(1987)把影響教師心理衝突的認知式態稱為「自我強迫性衝突(self-imperated conflict)」,簡稱為: (A)心情 (B)心驚 (C)心悸 (D)心結
#954229
協同教學制度乃誰所創立? (A)哈佛大學 (B)劍橋大學 (C)牛津大學 (D)史丹佛大學
#954230
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