申論題

檔案評量為一種多元化的評量方式之一,唯有目的性的蒐集某段學習歷程的成果資料,如作品、心得、照片、文章等等,將學習歷程所經驗到的事跡整理成書面檔案給老師評定,以下分別敘述此法之優缺點：

（一）、優點

1.評量方式多元：跳脫以往傳統之紙筆測驗，能以更多元的方式表現

2.完整呈現學習經歷:可將整段時間的學習過程都表現出來

3.提升學生創造能力:開發學生設計、創意之潛能

4.讓學生反思學習歷程:透過整理回顧的過程反思過去學習經驗

(二)、缺點

1.評分主觀:教師評分方式較主觀,缺乏客觀標準評鑑程序

2.費時、費力:不論是學生蒐集資料還是教師批改檔案皆費時、費力

3.耗材多:整理檔案勢必需要影印、美編等等,每個學生家庭資源不一,易出現準備困難

依題意說明檔案評量： 一、檔案評量的意義： 是指學生透過長時間、連續性且有系統的蒐集資料，教師再依據其蒐集之內容進行評量，以瞭解學生的學習過程與成 果；檔案評量的程序為，先確定檔案評量的目的、再訂定檔案的評判規準、將檔案規準轉化為項目、執行評鑑內容等。 二、優缺點說明 (一)優點 1、檔案評量具有動態多元性，可以瞭解學生的成長與進步。 2、是一種動態完整的真實評量，尊重學生的個別差異，重學生的學習過程與成果，可以評鑑學生的批判性思考能力。 3、學生具有主導權，實踐以學生為主體的教學信念。 (二)缺點 1、需花費較多的時間，可能造成學生的負擔。 2、較費時、費力、評分較主觀。 3、無法提供適時的回饋，評分標準較難訂定。

檔案評量屬於實作評量的一種，強調的是總結性評量，敎師有系統的蒐集學生在一個或數個領域內有關學習成就的一連串表現、作品、評量結果，和其他有關的成長紀錄等資料建立「學生檔案」，每人一份資料夾，用以滿足多重目標的工具。

針對檔案評量優缺點分析如下:

(一) 優點:

(1) 能有意義的蒐集學生學習成就，

(2) 作為展現學生目標能力和技能的證據。

(3) 鼓勵學生成為有反省力的學習者

(4) 發展出評鑒作品優缺點的技能。

(5) 幫助學生為自己學習負起責任。

(二) 缺點:

(1) 學生的檔案準備過程費時。

(2) 教師審閱及評量耗時費力。

(3) 不同檔案間評分標準不一。

(4) 缺乏標準化的評鑒程序。

檔案評量可以具體的資料來展示學生的學習歷程，搭起教與學之間的橋樑，促進師生交流的機會，家長可以更加清楚地了解孩子的優劣勢能力，檔案評量也能提供互相觀摩、分享學習的機會。

(一) 在現在講求多元化的評量方式下，檔案評量即為其中一種常見的多元評量方式。檔案評量指評量學生在一段時間內，蒐集之相關學習資料，如筆記、作品、學習單等等，並將其統整、寫下省思。 (二) 以下分述檔案評量之優缺點： 1. 優點 (1) 可以評量到學生的學習歷程，而不只是結果。 (2) 讓學生利用後設認知使個人學習更加深化而完整。 (3) 可以更多面相的評量到學生的學習成效。 2. 缺點 (1) 難以訂定統一的評量標準。 (2) 不易客觀評量，例如可能有月暈效應使評量標準不一。 (3) 不管是老師或學生皆會花費相當多時間。

(一)檔案評量: 1.指透過學生檔案評鑑該學習情形 2.學生學習是一份含學生技能,想法，興趣成果的檔案。 3.學生透過長時間搜集成一份檔案，此反映出學生學校結果與成長過程的呈現。 (二)檔案評量優缺點: 1.優點: (1)師生共同參與，檔案評量提供了過程與結果評鑑。 (2)是一種真實，整理，動態評鑑。 (3)遵重學生個別差異。 (4)教師，學生與家長溝通工具，藉由此評量，讓彼此更有效溝通學生的學習。 (5)評量主導權由教師轉移到學生，在資料選取與省思中，學生主動分析自己的優缺點，成為一位自我學習評量者。 2.缺點:費時費力