(1)根據社會學習理論的兩項機制，分別說明上述學習情境中言語攻擊事件對班級學生行為可能產生的影響。(4分)

（1）依社會學習理論說明言語攻擊事件的影響（4分）

根據Albert Bandura的社會學習理論（Social Learning Theory），個體的行為會透過「觀察他人行為及其後果」來學習。在本情境中，言語攻擊事件可從以下兩項機制說明其對班級行為的影響：

① 觀察學習（替代學習 / 模仿學習）（2分）

學生會觀察到：

• 小林與部分同學以嘲笑、貶低他人想法的方式互動

• 這種行為在當下未受到立即制止

? 可能影響：

• 其他學生可能模仿此種言語攻擊行為

• 認為「貶低別人可以被接受或被同儕支持」

• 形成不尊重他人發言的班級互動模式

② 替代增強／替代懲罰（vicarious reinforcement / punishment）（2分）

學生也會觀察到：

• 小凱因提出不同想法而被嘲笑與排擠（負向結果）

• 其他同學附和攻擊並獲得同儕支持（正向社會回應）

? 可能影響：

• 其他學生因看到小凱被負向對待 → 降低發言意願（替代懲罰）

• 觀察到攻擊者獲得同儕認同 → 增加模仿攻擊行為（替代增強）

總結

此事件可能透過社會學習理論中的：

1. 觀察學習 → 學生模仿言語攻擊行為

2. 替代增強／替代懲罰 → 影響學生是否敢發言與行為選擇

? 最終導致班級形成「不敢表達、甚至可能出現排擠文化」的負向互動氛圍。