題組內容

貳、問答題
1. 國小學生學科表現在班級中有雙峰化現象，有的學生在老師上課前就具備相關能力或者反應較快，學習能力佳；有的學生卻能力低落，反應較慢，學習有困難。針對學習能力佳及學習有困難的學生，教師要運用「差異化教學」的策略，提升其學習成效。

(1)請說明什麼是「差異化教學」？

詳解 (共 1 筆)

詳解提供者：祝嘉佑

一、差異化教學源自建構主義，認為學生之間的差異因認知程度的落差會有所不同。因此此教學方式即是針對同一群體中不同程度、特質或是學習風格的學生所實施。差異化教學有以下兩種特點:

1.以學生本位的教學思考:

2.不同學生的學習目標會有所不同: