申論題

習得無助感為賽格利曼所提出。當學生長期遭受挫折，無法從學習中獲得成就感時，產生無論怎麼努力都無法成功的消極心態，極為習得無助感。面對如此情況的兒童，父母或教師可採用以下方法，幫助孩子建立精熟導向的學習態度。

(1)行為塑造法 老師與父母根據兒童目前情形，設立兒童能夠達成的目標。當兒童達成目標時，立即給予增強，增加其對學習的信心。當兒童逐漸從學習中得到成就感及興趣時，師長便能採取間歇式增強，最終將學習動機轉為兒童的內在動機。

(2)鷹架學習 藉由師長與同儕的從旁協助，引導兒童學會其"近側發展區"中的知識。師長逐漸減少協助，讓兒童獨立完成某項任務，當任務完成時，即時鼓勵兒童。當兒童知道自己具備完成任務的能力時，較有意願去學習新知。

父母方面：可以試著陪伴孩童學習，理解孩童的問題所在，並適當給予鼓勵，並且培養孩子的興趣，讓孩子從興趣中找到學習的動力，藉以維持自信心與學習的動力。

教師方面：多與孩子對話，了解孩童學習的困難點，並給予改善方案，與孩子一同面對問題並試著克服，不讓孩子感受到孤立感，認為自己是唯一落後於其他孩童的，適當的給予此類孩童機會與鼓勵，從其他方面找回自信感。