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105年 - 105年原住民族三等比較教育 #56539
> 申論題
⑸英國的拜依(M. Bray 1952–)
詳解 (共 2 筆)
rainkate
詳解 #4064890
2020/06/14
一直以來,比較教育通常以國家為單位,然而...
(共 383 字,隱藏中)
前往觀看
下海擱淺中
詳解 #4062154
2020/06/13
一位比較教育學者,提出多層次比較的教育研...
(共 79 字,隱藏中)
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相關申論題
⑴說明運用測驗能否預測學生未來發展的可能性。
#214856
⑵試舉例說明之。(提示:毋須舉已發行的測驗,舉測驗類型即可,如人格測驗、 智力測驗、性向測驗或成就測驗等。)
#214857
⑴請扼要說明項目反應理論,並説明模式中三個參數 a、b 及 c 分別代表何種意義。
#214858
⑵三種模式各強調那幾個參數?
#214859
⑶試説明理論上 a、b、c 三個參數值的範圍及其實際應用時參數值的範圍。
#214860
⑴請先計算表 1 中?的期望個數(E)的值,再計算卡方(Chi-Square,χ 2 )值。
#214861
⑴陳述此實驗的統計假設(虛無假設 vs.對立假設)。
#214863
⑵依表 4 的數據,此統計之變異是否同質?
#214864
⑶依表 4 的數據,你如何為此實驗做結論?(你可依表 4 資料或查表 5 做判斷)
#214865
⑴魚叉式釣魚攻擊(Spear phishing attack)
#214866
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