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申論題資訊

試卷:105年 - 105 原住民族特種考試_三等_教育行政:教育測驗與統計#56540
科目:教育測驗與評量(統計)
年份:105年
排序:0

題組內容

二、項目反應理論也稱試題反應理論(item response theory;IRT),係現代測驗重要理 論的一支,此理論已廣泛應用於教育與心理測驗或其他領域。目前常被使用之 IRT 模式(models)有單參數(one-parameter logistic 或 Rasch model)模式、雙參數 (two-parameter logistic)模式及三參數(three-parameter logistic)模式。IRT 模式中 三個參數通常以 a、b 及 c 表示之:(每小題 10 分,共 30 分)

申論題內容

⑶試説明理論上 a、b、c 三個參數值的範圍及其實際應用時參數值的範圍。

詳解 (共 6 筆)

詳解 提供者:shin4925

a參數 介於 0與 +∞間,  實際應用範圍以 0 ~ 2 最多。

b參數 介於 -∞ 與 +∞間,  實際應用範圍以 -2 ~ 2 最多。

c參數  則是在 . 3 以下   

詳解 提供者:沈靜文

a參數 介於 0與 +∞間,  實際應用範圍以 0 ~ 2 最多。 而以0.8~1.25之間最為有效

b參數 介於 -∞ 與 +∞間,  實際應用範圍以 -2 ~ 2 最多。

c參數  則是在 . 3 以下 


詳解 提供者:飄

a,為鑑別度。在數學上,a的值是ICC曲線拐點處的斜率,即斜率的最大值。a表現的是的是該項目的鑑別度。

b,為項目難度參數,也被稱為項目難度(item difficulty)。b一般表示在ICC圖像最陡的那一點所對應的θ值。對於下限為0的ICC函數來說,b所對應的是概率為0.5的測試者能力值。改變b會導致ICC的左右移動,但是不改變其形狀。當b值增加,會使ICC曲線向右移動(θ值高的的方向),這會引起在即使θ保持不變,但是答題正確率下降,亦即題目難度增加。反之當b值減小,ICC曲線向左移動。題目難度降低。

c,被稱作猜測參數(guessing parameter)或者是偽猜測參數(pseudo-guessing parameter)。在圖像上,c所代表的是ICC的下限,意義為:當一個被測試者的能力值非常低(比如接近負無窮),但是他仍然能夠有可能做對這道題目的概率c就是他猜測的能力。

鑑別度值a介於0~2之間為多,而以0.8~1.25之間最為有效

項目難度參數b大部分介於 -3~3之間,值愈高難度愈難

猜測參數c則宜為0≦C< 1/選項數

詳解 提供者:ritawuj6

詳解 提供者:tercel5572
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詳解 提供者:AL