105年 - 105 原住民族特種考試_三等_教育行政：教育測驗與統計#56540

科目：教育測驗與評量(統計) | 年份：105年 | 選擇題數：0 | 申論題數：10

試卷資訊

所屬科目：教育測驗與評量(統計)

選擇題 (0)

申論題 (10)

⑴說明運用測驗能否預測學生未來發展的可能性。
⑵試舉例說明之。（提示：毋須舉已發行的測驗，舉測驗類型即可，如人格測驗、 智力測驗、性向測驗或成就測驗等。）
⑴請扼要說明項目反應理論，並説明模式中三個參數 a、b 及 c 分別代表何種意義。
⑵三種模式各強調那幾個參數？
⑶試説明理論上 a、b、c 三個參數值的範圍及其實際應用時參數值的範圍。
⑴請先計算表 1 中？的期望個數（E）的值，再計算卡方（Chi-Square，χ 2 ）值。
【已刪除】⑵要檢定表 1 兩個變數（性別與顏色）的分布是否獨立（test of independence），其 卡方的自由度（degrees of freedom; df）是多少？若設顯著水準 α 為.05，請查表 2 可得.95χ 2 df = ？，那麼能否推斷性別與顏色的分布是否獨立？
⑴陳述此實驗的統計假設（虛無假設 vs.對立假設）。
⑵依表 4 的數據，此統計之變異是否同質？
⑶依表 4 的數據，你如何為此實驗做結論？（你可依表 4 資料或查表 5 做判斷）