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申論題資訊

試卷:105年 - 105 原住民族特種考試_三等_教育行政:教育心理學#56475
科目:教育心理學
年份:105年
排序:0

申論題內容

⑸處理層次論(levels-of-processing theory)

詳解 (共 3 筆)

詳解 提供者:黃晟毓
處理層次論(levels-of-processing-theory)(Craik,2000)也是廣被接受的訊息處理模式。Craik認為:人在處理刺激時,處理的層次有可能不同,處理得越徹底的訊息越容易被保留 1.感覺記憶:指引起感覺之刺激消失後瞬間留下來的記憶。又細分為視覺器官產生的形象記憶和聽覺器官產生的聲象記憶。 2.短期記憶:指初次接受的訊息在沒有機會重複練習的情況下,能保持20-30秒的記憶。 3.長期記憶:短期記易的訊息在經複習並加入心理運作後,形成長期記憶。 按處理層次論的解釋,三階段記憶中對刺激所進行的處理有其高低之分,品質的優劣將決定於心理上對訊息處理的層次。層次越身者,代表編碼越完整,日後輸入至長期記憶也能更加深刻完整。
詳解 提供者:syf231500

也就是廣被接受的訊息處理模式,人在處理刺激時,處理的層次有可能不同,處理得越徹底的訊息越容易被保留.

訊息處理論主要在解釋人類如何經由察覺.注意.辨識.轉換.記憶等心理歷程來吸收知識.訊息處理論者相信人會主動選擇和操控環境,不是被動制約連結的動物.其可分為感官記憶.短期記憶和長期記憶.

詳解 提供者:宋亭芃
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