申論題

「合作學習」以學生為中心，同時藉由同儕間的相互交流，開發彼此的近側發展區。

進行合作學習教學前的準備階段共有五項原則：

(1)確立起點行為：透過安置性評量得知學生所擁有的先備知識，以符合其學習程度。

(2)訂定小組目標：每個小組的目標難易度，應依照學生能力來設定，以達成差異化教學。

(3)選擇教材：符合心理組織原則，按照學生的需求、興趣，以適性揚才。

(4)決定分組方式：合作學習包括小組成就區分法STAD、小組遊戲競賽法TGT、小組協助個別教學法TAI、拼圖法II，分組方式應與教學目標配合。

(5)篩選前導組織：選擇適當教具，以連結學生的舊經驗與舊知識。