申論題

傳統理論時期1887-1930：主要論點為機械控制，認為效率為主要目的， 修正理論時期1930-1960：主要論點為人性激勵 整合理論時期1960~今：主要論點為適應環境

組織理論時期認為不能只從靜態或動態來分析組織，還要注意組織與外在環境的關係，亦即組織為一個「開放型的系統」。其理論主要內涵如下:

(一)別稱:系統理論時期、權變理論時期 (二)源起:為修正傳統理論與修正理論的偏差 (三)理論基礎:權變理論 組織沒有一套最好的方法，管理者需因人事時地物之不同採取適當的組織型態及管理方法。 (四)核心價值:效率與效能兼顧 (五)主要論點:開始重視外在環境的重要性(和傳統論、修正論主要不同之處)->視組織為一個開放系統 (六)研究觀點:生態研究 -> 組織會隨外在環境的變化而自謀適應和調整。 -> 是組織為一有機體 (七)人員重視:心理與生理兼顧 -> 有時工作累了想休息並非偷懶，管理者應視實際狀況權變處理 (八)人性假定:性善與性惡兼採 (九)管理方式:兼採人性激發與監督制裁的方式來管理 (十)效率觀點:層次效率關 -> 兼採社會效率觀與機械效率觀 (十一)代表學派:一般系統理論學派、開放系統理論學派、社會系統理論學派、生態系統理論學派、權變理論學派

自1887年以降，行政與政治二分後，所發展之傳統理論時期著重於效率，但因缺乏人性考量，遂產生修正理論時期之行為論，此時均只討論個人及組織之內部行為，及至整合理時期後，加入對外部環境之影響因子後，成為組織系統之整合理論。略述如下： 一、整合理論時期:1970年，有感於組織之管理並未有一成不變之管理標準，因而產生權變理論，認為沒有一種可放諸四海皆可做用之一套標準，每個組織均需考量環境的不同，而發展自我管理系統。 二、內涵:組織所需要考量的因子，依據行政學家之論述，需考量之環境如下 (一)教育環境(二)科學技術(三)文化的影響(四)人際關係(五)天然資源(六)決策過程(七)組織層級等。 三、整合理論重點在於結合環境、認為組織是一種有機體，應該隨著組織的成長，倡導學習型組織。

整合理論之前一時期為傳統理論時期，注重於研究組織架構與管理方法，忽視組織成員之研究，專注於結構之設計與管理方法研究以提升組織效率。 整合理論時期約自1930年代至1960年代，此時期之人性基本假定為Y理論，亦即性善論。 其中於1924年至1932年於美國進行之霍桑實驗中發現組織人員對於工作效率之影響。並獲致以下4大結論 1.人格尊重 2.參與與情緒抒發 3.非正式團體與其約束力 4.士氣與社會平衡 因此開啟整合理論時期中人群關係學派的研究；其後更衍伸出後人群關係學派。 人群關係學派之管理於性善的基本假設之下導引出下列6大管理原則 1.人格尊重 2.意見溝通 3.積極激勵 4.相互利益 5.人人參與 6.民主領導

行政權變理論和生態理論

傳統理論時期1887-1930：主要論點為機械控制，認為效率為主要目的， 修正理論時期1930-1960：主要論點為人性激勵 整合理論時期1960~今：主要論點為適應環境

殊途同歸、彈性、if...than

一般而言，行政學的發展分為傳統理論時期、修正理論時期及整合理論時期，請簡要說明行政學整合理論時期，組織理論的主要內涵 阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/testpaper.php?id=10400526&task=&1510015891#ixzz4xhdTwaVS