二、試說明巴西教育學者 P. Freire 以「提問式教育（problem-posing education）」取代「囤積式教育（banking education）」的主張，並論述在公民教育上的啟示。（25 分）

二、弗洛姆（E. Fromm）係法蘭克福學派（Frankfurt school）的重要成員，其批判聚焦在現代人的生命處境之省察，著有《逃避自由》（Escape from freedom），書中提及現代人往往在自由之前退卻，放棄了選擇的權利。首先，試根據弗洛姆的觀察，說明現代人逃避自由的原因及逃避自由之後衍生的生命課題；其次，論述學校教師宜如何規劃相關的教育活動，以培養學生成為自主行動的生命主體。（25 分）