申論題

概念構圖（concept mapping）是一種以概念圖的方式來表達教學和學習的概念與概念間階層連結關係，並以此作為評量與研究學生的概念結構之圖示技術。這種方法不僅可以當成是一種教學與學習的工具，更是一種後設認知學習策略（meta-cognitive learning strategies）。
計分方式:
以 Novak 和 Gowin 所提出的評分標準則為例，主要是依據 Ausubel 的學習理論為基礎，將學童的概念圖分成四個項目，分別是關係、階層、交叉連結、舉例，並將此設計加權而成：
1. 關係: 在此也可稱為命題(propositions)，係指將兩個概念之間的連結關係是否有意義而言
2. 階層: 概念圖以階層式方式出現，且每一個附屬概念都比它上一層的階層更特定、更不概括化。
3. 交叉連結: 階層概念的部分與另一部份呈現出有意義的連結。此連結屬於創造力的指標，更能代表出學童有意義的學習。
4. 舉例: 經由學習者透過自己的理解，以特定的事件或物體來說明概念的意義。
(擷取自網路)