1.教師可在一旁協助或提醒幼兒步驟。
2.教師可請已經完成的幼兒擔任小老師去協助其他幼兒。
3.教師可一個步驟一個步驟地慢慢教導並示範，待幼兒完成後在接下一個步驟。
4.教師可將步驟簡化或讓幼兒自由發揮，只要能完成即可。
1.教師可建立鷹架，請能力較佳的幼兒指導
2.教師可簡化步驟
3.可改變折法
1.老師一邊口述一邊示範摺紙飛機的步驟
2.老師帶領幼兒一步驟一步驟摺紙飛機
2.老師使用口語指導幼兒依步驟摺紙飛機
3.老師僅說第一步,接著第二步,其次第三步,直到摺出紙飛機
大班教師安排全班的摺紙飛機活動，訂定的教學目標為「幼兒能依步驟摺出紙飛機」。當發現有幼兒無法達成此教學目標時，請提出四項教師可介入的方法。
摺紙活動是屬於實作評量的一部份
當發現幼兒無法順利達成摺出紙飛機時可介入的方式有:
1.檢視教學活動目標的步驟是否有誤
2.利用查思特的工作分析法,一步一步教導幼兒
3.多給予練習的機會
4.安排小老師制度,協助幼兒達成教學目標
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